吉林焦艳丰《中小学课题研究》13--14
(四)中小学教育科研课题的表述
1.课题的含义
课题即有待于中小学教师解决、验证或回答的问题。
一般来说，有待解决的问题主要采用行动研究法；有待验证的问题主用实验法；有待回答的问题主要采用调查法。
2.课题的类型
依据不同标准，可做如下划分：
①理论性课题和应用性课题；
②宏观研究课题、中观研究课题和微观研究课题；
③纵向课题、横向课题和自选课题；
④描述性课题、相关性课题和因果性课题。
3.课题的表述
(1)明确、完整
明确即准确、不易产生歧义。
（2）具体、可行——题目宜小，可操作，小题大做。
（3）一般 陈述句和疑问句表述不能用判断句。
（4)简洁明了，题目不要太长。
（5)围绕一个中心表达。
小课题研究助力教师专业成长 一、小课题研究的意义 小课题研究是促进中小学教师专业成长的重要途径，是中小学教师改进教...
中小学的课题研究分团队性的课题研究和本人独自开展的课题研究。团队性的课题研究。是学校及教师根据自身实际，集中力量，...
你选择中小学课题课题研究这门课的原因是什么？中小学教师的课题研究要经历有哪些流程？你认为这门课程可以从哪些角度促进...
一、思考问题 你选择中小学课题课题研究这门课的原因是什么？中小学教师的课题研究要经历有哪些流程？你认为这门课程可以...
一、思考问题 你选择中小学课题课题研究这门课的原因是什么？中小学教师的课题研究要经历有哪些流程？你认为这门课程可以...
【中小学课题研究课程·第一次作业】 “做”与“思”，课题研究的双翼 ——参加10余项课题研究后的体会 由于自己尝试...
《实现理论和实践的自由切换》 1、你选择中小学课题研究这门课的原因是什么？ 今年选修中小学课题研究课程，是因为今年...
第一，从新课程校本教研的旨趣出发，大学专业研究者不应带自自己的课题走进中小学，与中小学教师展开自己研究课题层面上的...
课题:紧盯“五要”, 做真研究 吴志健，江苏省宜兴市新建小学 摘 要：中小学开展课题研究, 选题要得真传...
中小学课题研究对于教师成长和学校发展意义重大而深远。 一个好的课题题目关系到课题研究的目标方向和内涵质量，是否来自...
本文标题：15《中小学课题研究》
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/hdpopdtx.html
网友评论