有你，真好是六年级上册第八单元的习作，教材由三部分内容组成,分别从选材与构思、表达、评改等角度给予了提示和指导。
这节课，张老师以当你读到“有你，真好”这句话，你会想到谁？为什么？哪件事让你感受到“有你，真好”？这几个问题谈话引入，由这个驱动性的问题，学生有话可说，解决了选材这个问题。之后，张老师指出情境任务：寻找感恩之人——有你真好主题征文活动，学生开始根据情境进行写作。
接着，张老师讲解习作第一个要点：划分场景，确定重点。这篇习作，学生是有话可写的，但是如何选材，是需要取舍的。这时，张老师让学生确定重要的场景，并且找到重点写的场景，学生也就能够把重要的部分写详细。
第二个写作要点是：切分镜头，细分动作。这个环节是第一个环节确定重点的延续，学生把重要的场景进行分割，把人物的动作写清楚。第三个写作要点是：加入言神，写出感受，这个点引导学生关注表达。
厘清选材和构思以后，张老师引导学生在课堂上进行片段练习。学生练习后的评价让人眼前一亮，张老师创造性地让学生根据评分项目进行加分，学生的兴趣盎然，也在不断地交流中明确了如何进行修改，也知道了怎样的习作才是好的习作。
但我觉得，这节课中，张老师有点赶时间，赶环节，学生交流不够，就赶快进入下个环节，同时，学生交流习作的时候，可以投屏，学生也能够看得更清楚。
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