听课不仅听指导老师所在班级的课，而应根据自己的专业有重点的听，看看课表，看那个班级有英语课就去听英语课，多听英语课，学习英语老师讲课的优点，在小学课堂上讲课，你不仅要讲课，而且还要维持纪律，对新入职得老师来说维持课堂纪律是一个挑战，对实习老师来说更是如此。
实习后一两周要讲课，老师说：我们最好讲英语课，虽然我很喜欢语文，但是我还是想讲英语课，所以我要多听英语课，学习英语老师的优点，不仅学习他们教学的方法，也要学习他们怎样维持课堂纪律。在我实习的班级听了三节英语课，感觉英语老师教的挺不错的，在英语课堂上同学们的积极性很高，很多同学都举手回答问题，而且回答的好老师奖励桥币，我想这也是许多同学积极举手回答问题的一个重要原因，不仅如此，而且老师要言语表扬同学们。听了几天的课，觉得老师的粉笔字写的都不错，特别是我实习的班级语数英老师粉笔字都写的很好，没想到数学老师的粉笔字也写的很好，并且有时候同学读错字音了，数学老师也会纠正，数学老师仿佛是语文老师。今天听了一节实习老师讲的英语课，讲的也不错，不过从她讲课上看到我们班英语老师讲课的影子，奖励学生和维持课堂纪律包括教学方法显然她是和英语老师学的，模仿的英语老师。
其实对于新入职的老师，刚走上讲台的老师来说，模仿别的老师，学习别人讲课的优点是提升自身教学水平的重要方法。
听了指导老师几节的语文课，感觉她的语文课讲的很有水平。
她的语文课有几个亮点，也是值得学习借鉴的地方。其一重视读，无论是生字词语还是课文她都好让学生读，而且注重引导学生有感情地读课文，我发现她们班许多同学都会有感情地读课文；其二，与同学互动，多给学生机会，表扬赏识学生。在她的课堂，举手回答问题的同学很多，同学们都很积极，并且一个问题她会让多个举手的学生来回答，给学生机会，而且只要学生回答的好，她就会表扬；其三在讲课文时，讲到文章的写法，她会引导学生在写作文是也用这种写法。课堂上她还让同学们试着用这种写法说作文，出乎意料的是举手回答问题的人还是不少，可见她们班的学生自信爱表达。
班里有的孩子特别可爱，让人喜欢。有的学生她知道你想的什么，他们善解人意，她们知道你想的什么，她说的话让你听了舒服，而且学生听话。有的同学上课好往后扭头，有的同学课堂上好做小动作，老师一个眼神他们似乎就知道怎么回事，他们知道自己做的不对。
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