我们学习文言文课文主要是学习文言课文所包含的一些基础，文言文的含义。而不是为了考试，因为我们的考试会使用更多的一些课外的文言文。还是需要进行一种学习的，而学习的过程必须通过一种范围或者说粒子的形式来完成。
举一个简单的例子来讲，比如说我们中国古汉语中所出现的一个正常的文章，我们在里面是没有办法找到标点符号的，我们需要把它进行分段，也就是句读（dou），为了防止有的朋友不认识这个字，我把这个字给加了一些拼音，其中他是四声。
它是一个相当于标点符号的功能，所以我们在学习文言文的时候，或者阅读文言文的时候必须有这种能力，而这种能力在我们的课本中也会有所体现，我们学习这个功能的时候，通常是通过课文中的一个例文来完成，可是我们考试的时候却不一定考同样的文章，这就是题目中所描述的现象。
当然还有更多的一些问题，比如说古汉语中的一些字的使动用法和意动用法，我们通过文章学习可以掌握，但是我们考试的过程可能会使用其他的文章，这也是印证了题目中所描述的现象。
需要表明的就是，其实整个语文来讲都是这种状态，我们学习的内容只是掌握了一些基础知识和一些技巧，而我们考试却是这些知识和技巧的一个实际应用，所以说没有办法把它变成内容完全一致的过程。
说到最后，这就是我们为什么要学习课文中的文言文，为什么要背诵课文中文言文的根本原因。
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