睡前两问的习惯，是榴莲上幼儿园以后慢慢摸索出来的。
问题1:今天有什么需要妈妈帮助的吗？
问题2：由今天跟妈妈分享点什么好玩的？逐渐转化成现在今天跟妈妈分享点什么呢？(启发式提问，而且不限定了好玩和开心，不开心的事情也是需要关注的啊)
他一般会跟我说没有什么需要帮助的，然后分享每天做的工作，有时候也会讲点他觉得搞笑的。除此之外，我会观察，但几乎不会单独问他幼儿园的生活。
这两个问题也能帮我发现他在学校遇到的问题，特别是那些他觉得有困难的问题。
比如昨天晚上问到有什么需要妈妈帮助的吗？就有这样一段对话。
榴莲：今天小七打我了。
妈妈：这件事情你能自己解决吗？
榴莲：不能。
妈妈：你希望妈妈怎么帮助你？
榴莲：我想下次他打我的时候你来把他推开。
妈妈：可是妈妈不在幼儿园，不能这样帮助你。你可以选择自己把他推开，喊他“不准打我”，或者找文文老师帮助解决。
榴莲：那找文文老师吧，给文文老师发微信，让她解决一下这个事情。
拿出手机，编辑文字，告诉了文文老师状况，并念给榴莲听，他觉得可以了就发送。
其实我觉得小孩子打闹很正常，但是此刻选择告诉老师，是为了向榴莲表达，你说的问题妈妈很重视，你是可以信任我的，我会想办法帮你解决的，在学校老师也是可以帮助你的。我把这层意思也传达给了老师，希望她能理解我不是要找麻烦。
后来文文老师回信息，表扬了榴莲懂得寻求帮助了的进步，她说以前榴莲被欺负，除非老师看见，他一般都会选择忍下来。我把老师的鼓励念给了榴莲听，希望以后他遇到问题都能这样说出来，这样妈妈和老师就能及时帮助他了。
良好的亲子沟通，是避免校园霸凌的一种方式吧，我想。当孩子求助得到回应时，他才能慢慢积蓄力量呀！
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