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复习词汇-句型的新方法

复习词汇-句型的新方法

作者: 风干栗子 | 来源:发表于2016-06-21 13:46 被阅读71次

复习词汇-句型的方法有很多,常见的是用生字卡/生词卡、做练习题。当然生字卡/生词卡的用起来也非常好玩,变化多种多样。记得一位汉语老师也分享过【巧用生词卡】进行复习的方法,深受启发。

生词卡

1、学生抽卡片,抽完说出卡上的汉字/词

此复习活动既适用于班级教学,也适用于一对一教学。

难度升级:说出词语后,用此词造句。

2、教学版---心有灵犀

学生A抽一张卡片,不说出卡上的词,而是用其他方法去解释,由学生B猜词。

比如说学生A抽到一个词,“尴尬”,一开始学生的表情是这样的,

突然,过了几秒出现谜之微笑

A:如果你和女朋友在一起走路,你不小心踩到香蕉皮,跌倒了,这个时候你很____

B: 你很尴尬!

我一般给成年人或者汉语比较好的青少年玩这种游戏。学生常常会说:这个是一个动词/形容词/名词,当______的时候,你......,如果你......

3、词语归类,学生抽词,说一段话

将词语按词性归类以后(这个步骤可以老师准备,也可以在课堂中和学生一起归类),然后在不同类别中各抽一个词,如动词、形容词、副词、连词、名词等,然后让学生说一段话。

前几天,在看《儿童与语言  美国中小学外语课堂指南》的其中故事教学很受启发。因为通过故事的形式,能把意义置于核心地位。后来我查阅了更多关于故事教学的资料,发现在《国际汉语教师证书》考试大纲解析里面也涉及到了类似的教学法,中文名字叫行为情景教学法,英文叫Teaching Proficiency through Reading and Story-telling,TPRS)

以我浅显的认知,这种教学法就是通过读故事、演故事、讲故事的方式培养学生的语言能力,而故事的走向是师生共同讲述的。

TPRS教学三步骤:

1、确定要表达的事物

2、提问故事

3、朗读并讨论步骤二中的故事

举个栗子,确定表达的事物,我从一篇课文中挑选了六个重要的词,如下:

zhuān yè      shēnɡ qì      jǐn zhānɡ      yuē huì   shànɡ wǎnɡ    láo bǎn

专业                 生    气        紧  张       约  会       上    网            老板

每一个词都用问题来提问,如“专业”

你的专业是什么?

你希望自己读什么专业?

你觉得读什么专业可以赚更多的钱?

每一个词都确定学生完全理解的基础上,编故事!!

由老师给一个开头:

我有一个美国朋友,他的名字叫John,他是一个在中国做生意的老板。

以下是学生的编的故事:

John在大学读的专业是国际贸易(因为学生自己就是这个专业的),他的收入很高。但是John是single(因为使用频率较高,就顺便教了“单身”这个词),所以他想要和一个女人约会。他上网和一个女人聊天,然后他们见面,吃饭。上个月,他们结婚了。但是John常常生气,生气的时候,脸变红,眼睛变红(我实在没忍住问,这个John是monster吗),但是他的妻子不紧张,她比John大。他的妻子85公斤。and John的妻子也是喜欢生气的。他们俩常常一起生气,不离婚,哈哈哈。

我的内心,如上图....... 不得不说故事的走向我的确没想到!!

接下来就是,针对学生的故事进行提问。具体如下:

1、John 是做什么生意的?(刚好可以复习“是.....的”句型)

2、John是什么时候来中国的?(同上)

3、John以前有女朋友吗?

4、那个女人叫什么名字?哪国人?

5、他们认识多长时间才结婚?

最后,经过提问,整理,教师把整个故事重新说一遍,并且配上表演夸张成分,学生听得津津有味,既练习了听力,又听了一个自己的编的故事,何乐而不为呢。

在两个小时的课堂中,我们复习了两课重要生词、句型,编了四个故事。

如:

háo jiǔ bú jiàn      biàn huà    cónɡ lái     ɡuài bù dé    kāi wán xiào   yùn dònɡ

好  久  不 见         变化           从 来         怪不得         开 玩 笑             运 动

我的朋友去美国留学了,我们好久不见了。昨天我们(终于)见面了。TA的变化很大。以前TA很瘦,现在比以前胖多了,因为TA常常吃汉堡包,薯条(等垃圾食物),而且从来不运动,怪不得这么胖。TA85公斤,哈哈哈,TA的名字叫莉莉,是John的妻子。这个故事是开玩笑的!!

大家可以看到,学生在说故事的过程中还是有不少的偏误,但是没有关系,能开口说中文已经很不错啦。小编并没有都把学生的偏误改过来,但是目标词汇用错的都会改过来。

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