英汉双语同时学，从“看图识字”开始

最近发现身边有好几个小孩都开始学习英语，年龄不大，在4——7岁之间。有的是学校学习，有的是在补习班学习，这些孩子都有一个共同点，父母并不懂英语，孩子在家里的英语练习就是在父母身边背诵英语单词。这种方法并不是一个好的学习英语的方法，却是大多数学习英语的小孩的常态。

我知道小孩学习英语需要创造日常的环境，具体如何创造却不知道。最近开始关注童书，很幸运遇到了《少儿英汉双语图解单词书》，让我对此有了一些思路。最开始对这本书产生兴趣是因为牛津大学出版社的授权，看到这本书后才发现这本书的单词设计既符合儿童学习语言的规律，又能让儿童在日常的表达中将单词应用进去。

《少儿英汉双语图解单词书》中有1400左右的英汉双语的词汇量，并且本书曾被翻译成法语、爱尔兰语、西班牙语等多种双语版本出版，备受好评。

本书的作者是英国的简·宾厄姆，他是一位经验丰富的儿童作家和编辑，擅长历史、艺术、儿童文学的写作，12年间与多家著名出版商合作出版了百余本出色的读物，包括《厄斯本图解英文词典》《厄斯本世界历史网络互动百科》《火车的故事》等书。

一、细分深入的图片、单词给孩子更多的好奇心

在翻阅本书的时候，我还发现这本书是引发孩子兴趣的一颗种子。除了后面几个主题以外，前面主题下的细分类中也有着不少有意思的地方。

比如在第一个主题中身体的部分，大多数孩子只会了解五官和关节部分。书中除了从身体外在说明身体的各个关节，还通过图片展示出了身体内在的骨骼、内脏。通过图片和单词，孩子能够了解到身体内在的骨骼分布，内部器官的构造。

英汉双语同时学，从“看图识字”开始

在比如植物的部分，细致的展现了开花植物的结构，让孩子知道一株完整的花有哪些部位。

英汉双语同时学，从“看图识字”开始

孩子最不缺的就是好奇心，有了好奇的事物，就会追问为什么。对事物的探索会加深语言的学习。

二、优质的“看图识字”让孩子“学以致用”

以学习汉字为例，大多数的小孩，三岁后开始进入幼儿园，拼音、写字的学习一般是在大班。在此之前，会先通过看图识字学习少部分汉字，运用在倾听和口语的表达上。儿童学习英语也是一样，音标和单词的书写并不是最先需要学习的。

本书将图片和英文单词、汉字词语相结合，让孩子通过图片认识对应的中英文词汇。书中的图片大部分都比较接近于实物，有着丰富的色彩。孩子通过图片的学习后，在日常生活中遇到类似的事物就会与相关的词汇联系起来，让孩子更易通过口语表达出来。这样的反复联系既能让孩子增强语言的学习，又能加强孩子对相关事物的认知。

英汉双语同时学，从“看图识字”开始

三、十大主题提供亲子话题

书中将所有的单词，按照不同的主题分类，分别是：人和住宅、食物和衣服、学校和工作……动物与植物、地球和环境、太空与太空旅行等10个不同的主题。

儿童学习语言一般是从家庭成员的称呼开始，如爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆……再到身体部位、衣食住行。当孩子能够用语言流畅地表达自己的想法后，会表达自己的好奇、疑问，会探索未知的事物、环境。在这个过程，通过听、说，不断地学习到新的词语。

《少儿英汉双语图解单词书》中的主题设定基本遵循儿童的语言学习规律和成长规律。通过这些主题，父母可以和孩子聊家族成员、交通工具、动物、植物等等。过程中，孩子对于中英文词汇的应用场景有了更深一层的学习。后面科学与技术、地球和环境、太空与太空旅行的主题，既能让父母解答孩子的好奇心，又能引导孩子的兴趣。

英汉双语同时学，从“看图识字”开始 英汉双语同时学，从“看图识字”开始

《少儿英汉双语图解单词书》特别贴心的在书本最后将10大主题中的英文单词按照26个字母的顺序汇总排列，这样既方便复习，又方便查询单词。1400的词汇量，作为孩子日常生活的交流，基本上已经绰绰有余。

都说学习一门外语，最重要的是语言环境。可事实上，大多数的家长并不能流畅的使用英语。《少儿英汉双语图解单词书》就像一个引子，能够让父母和孩子有共同的话题，让孩子有口语应用的空间，还能给孩子持续的好奇心。只要父母愿意和孩子交流，愿意听孩子讲英语，而不是背诵英语，父母就已经为孩子创造了初步的语言环境。