课堂教学中的创意对话

课堂教学，为什么不能有创意的对话呢？当然可以有，这种即情所发的对话，孩子喜欢着呢。

我在课堂教学中的几次创意对话，就是这样。

我见过很多课堂上，看到的是孩子们呆滞的眼神。多想激发他们的活力，尤其是把那青春的活力，用在智慧的成长之上。虽然有时貌似纪律差一些，但总归让孩子多了一些思考，思考还可以有这样的态度去面对生活。

昨天的课堂就有几个令人难忘的情景。

情景一：我刚一进教室门儿，教室里面纪律还是可以的。却有一个女生坐在地上，就像美人鱼状斜依着。似乎是在捡拾着东西又似乎在给老师做行为艺术。我没有说她，径直走到讲桌前，这位女生才慢悠悠的起来。

我随便说了一句话，“你再不起来，我就给你喷一些定型液，把你的造型固定在那里。”逗的教室的同学都乐了，空气一下活跃了起来，尤其是在同学们的眼中，看到了灵动的目光。

情景二：这节课有一个环节是抄一页复习题。孩子们都是有些惰性的，这是情理之中。刚开始抄，一个男生对我说。老师，还需要抄题目前面的序号吗？我和他四目相对，我在想，题都抄了，还在乎那个序号吗？而我并没有那么说。我对他说：“哦！看你砍价砍的这么仔细，应该就是一个好顾客了，我给你点个赞。”我把学生当成“顾客”，让学生有了一个情景想象和身份转换，这下子教室里边的同学都乐了，然后开开心心地抄了复习题。

教学中学习知识当然很重要。但对生活的态度，尤其是以幽默的心态去面对生活，也是相当重要的。