摘录：
1.教学创意讲究“实”。课堂教学的“实”表现在扎时有效的课堂教学活动的设计上。
2.新课标要求：语文教师要“精心设计和组织教学活动，重视启发式的讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。”
3.小品文《说“屏”》课堂训练活动设计：
（1）选一组词语读一读：请学生认读下面的美词。
（2）画几个句子试一试：请用“组合关键句”的方法提取课文信息。
（3）用一组词语写一写：每位同学自选下面的任一组词，介绍“屏”某个方面的特点。
第一组：诗意 情境 向往 微妙，第二组：擅长 功能 美感 称到 第三组：帷幕 装饰 书斋 休憩，第四组：造型 精巧 绘画 得体 （4）下一个定义试一试：请根据课文内容给“屏”下一个定义。
（5）抓几个地方品一品：品析下面每段的语言表现力。
（6）讲一个道理析一析：分析理解客户的逻辑顺序
话题：请学生用“如果没有这一段”的话题，分析课文中某个段落的作用，由此“牵一发而动全身”，达到深刻理解课文的层次、顺序的目的。
（7）还可以设计“学一个段式，写一写：进行段式学用。
感受：
课不同而理同：任何一篇课文的阅读教学，都可以依据课文设计出实实在在的课堂训练活动
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