美国孩子的暑期生活，不止会让你羡慕还会有嫉妒！

当国内学校把暑假作业命名为《暑假生活》，你就能看到国内孩子的生活有多么苦逼。如今这种苦逼的感觉，已经从学生蔓延到了家长，因为家长已经从旁观者、督促者变成了责任人和参与者。

美国孩子的暑期生活，不止会让你羡慕还会有嫉妒！

但在美国，“暑假生活”是家庭生活，是见证孩子成长过程的生活。关键是这种成长不仅仅是学习上的成长，还有心智的完善、习惯的养成以及品质的形成。那么同样是一天24小时，美国孩子究竟靠什么可以在国内孩子面前说上一句“我们不一样呢”？

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在中国，暑假补习班是学生们暑期生活的标配，在美国也会有学生参加补习班，但这并不是常态。只有那些在学校中成绩不好的学生，才会为了赶成绩而参加补习。即使这一小拨人，也不会让学习占满自己的暑期。

美国孩子会在家长的鼓励下，去参加各种课外实践活动。在孩子所在的社区，各种公益组织会通过各种活动让孩子参与到社区服务中来，一方面能让孩子们利用暑期增加实践机会，另一方面也能够在公益活动中感受到人与人之间相互帮助的温情，这对于处于成长期的孩子来说至关重要。

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在美国，每个拥有暑期的孩子，都能自己规划时间。他们不用被兴趣班的上课时间束缚，也不用被兴趣班的进程框住。他们能在自己感兴趣的事情上慢慢地耗上一个暑假，家长不会责问他们干了一个暑假的事情为什么没有成果。因为在很多每个人看来，过程要比结果重要的多。

在国内，家长也会安排孩子阅读，但更多的人会咨询老师的意见。于是阅读就变成了预习，甚至还要写出各种读后感，美其名曰提高阅读效果。但这样的阅读体验，很难培养起孩子的阅读兴趣，只能是快速完成一个假期阅读书单，然后草草写完各种读后感。

在美国，孩子会选择自己感兴趣的书籍，家长把握大方向即可，他们很少让孩子写读后感这样的东西，但他们会和孩子探讨书中的内容，从而强化孩子的阅读效果、增强孩子的理解能力和表达能力。

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很多中国孩子，即使有幸每天抽出两个小时时间参加自己的兴趣班，也会因为各种目标设定而变得乐趣全无。比如学琴一天要搞定各种和弦、弹出各种旋律，很难想象孩子们能从中得到乐趣，而达不到标准的结果，就意味着下一节课要重复同样的内容，于是孩子开始焦虑，于是兴趣不再是兴趣。

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而对于美国孩子来说，他们的课业也并不像我们想象的那么轻松，否则怎么会出现“都是初等教育你咋那么优秀”的情况呢。但他们的压力都仅限于学校，在学校之外还要更重要的事情要做，这些事情关乎能力提升，关乎性格形成，所以不能和在学校时是一个模式。

当中国中学生早早为中考、高考做准备，在暑期开展题海战术时，美国的孩子们在设计海报，在准备体育比赛，甚至在跟随父母自驾游，对于他们来说，让学习归学校、让生活归家庭，要比什么都重要。

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与美国孩子在暑期能够掌控自己的生活相比，中国孩子要“惨”得多，中国学生的家庭，在孩子入学之后，便开始了各种焦虑，一切家庭生活动围绕孩子的学习展开，孩子的压力可想而知。但似乎只有少数的人意识为了抓学习而占用那么多时间，是得不偿失的。当家长与孩子之间，仅能靠学习这一个话题维系关系时，那么家庭关系也就可想而知了。

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ID：laorennihao

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