我如往常一样，在眼保健操的铃声响起时，准时进入教室，监督学生做眼保健操。
只见我班一位男生没有做广播操，在教室猫着腰，四处寻觅着什么，我问他：“找什么？”他说：“掉了一支价值较昂贵的钢笔的笔帽，想找一找。”
我说：“掉了东西及时寻找是应该的，但是此刻找行不行？”
他说：“我现在不找，一会就找不到了。”
我说：“你刚刚丢的？”
他说：“不知道什么时候丢的，刚刚发现笔帽没了？那是我在新东方学英语，老师奖励我的。”
“的确是有纪念意义的一支笔，不过现在是检查眼保健操的时候，你不做操，学生会干部检查的时候就给班级扣分，班级荣誉和个人利益比起来，孰轻孰重？再说，一会做完广播操，全班同学帮你一起找，是不是人多力量大，总比你一个人找得快吧？”
谁知，这位男生很任性地说：“我怕一会就没有了，必须现在找到。”
我看他如此固执，就不再吭声，因为此刻他听不进老师的话。
再说这学生找东西，说找就找，不打招呼，毫无顾忌，根本不把做眼操放在眼里。对于随便，没有大局意识的学生，我不想批评他，因为现在学生听不得批评，只愿意被表扬。
但是又得让他认识到错误，怎么办？我想跟他较真没有任何意义，还不如让他冷静两节课。上完两节课后，我把他叫到办公室，温和地问他：“钢笔找到了没有？”他摇摇头，我说：“再让同学帮你好好找一找。”接着问他：“对今天的问题，你现在有没有新的认识？”
他马上说出自己的错误，说自己太任性了，主动跟老师道歉，说自己当时太着急了，怕找不着，回家被父母批评。
有时，有些学生问题，我们老师不要急着处理。这样既给足了学生面子，又让学生冷静反思，认识到自己的不足。这样更有利于学生成长，也让做班主任的我们不生气，一举两得，何乐而不为？
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