敬畏规则

为了进一步落实双减政策，让大多数同学在学校写完作业，学校课后服务再升级。每天放学后，再加一节晚自习，由各任课老师看着同学们安静有序地上自习，写作业。

第一周效果很好。但是国庆回来之后的这一周，也许是连续七天上课，孩子们太累，也许是孩子们摸着老师们的脾气了，觉得有的老师要求宽松。

于是晚自习有上厕所的，有出去接水的，还有说笑的，总之，晚自习的纪律乱哄哄。有位老师招架不住，在群里发泄情绪，说学生不听从管理。

为了给全班同学创设安静有序的学习环境，保证孩子们晚自习的学习效果，上周五早晨我开了个简短班会，特意给同学们强调了晚自习纪律。

晚自习不能说话，不能讨论问题（不会的圈出来，下课问），不能转头，不能随便下位，不能随意进出教室，不能随便晚到教室，甚至外出接水等与学习无关的事情。自习课就是要求大家安安静静写作业。

如果做不到，保证不了纪律，一律回家自习，整改。希望同学们尊重课堂，尊重老师，一切行动听从老师指挥。

咱们一起努力，目的给每位同学创设良好的学习环境，大家静心写作业，保证学习效果。

我还特意强调，同学们能不能按要求做好？他们异口同声的说：能！我说行，课堂规则约束在坐的每一个人，如果做不到，咱们就按照要求来。

周五下午我没有晚自习，本应该准时下班回家，但是对学生纪律不放心的我，下班之前特意去班级，走了一趟，不去不要紧，还没走进教室，远远地就听到教室吵吵闹闹的，我悄悄地进了教室，环视同学们，看到我的同学们瞬间停止了说笑，低着头写作业。

但有一位男生跟同学眉飞色舞，说得正欢，根本没有意识到我走进了教室。等他意识到，为时已晚。

我不动声色地指着那位同学，低沉并命令的语气对他说：你出来！

他悻悻地走出教室，低着头，看着我，我平心静气地问他：“今早，老师怎么强调晚自习纪律的？”

他马上说：“回家自习。”说完好像突然意识到问题的严重性，紧接着说：“老师，我错了，以后再也不说了。”

我说：“我们说到就要做到，老师对事不对人，希望你回家好好反思整改一周，如果能按要求做好，下个周再在学校晚自习。”然后我给家长打电话，接孩子回家，孩子收拾好书包走了。

就在我在教室外教育学生的时候，里面依然吵闹。在讲台上站着的老师，低着头，不知在忙着什么……

看来学生还没意识到规则的重要性，既然一个，起不到杀一儆百的作用，那就再来一个。

我又一次猛地走进教室，同学们瞬间安静。但是前面的一位学习好，习惯差，经常被同学投诉纪律的男孩，正歪着头，手中拿着纸，转身跟后面同学比划着什么，看到我，没有来得及转过身子，又被我抓住了。

我说：“不想写作业，赶紧回家，晚自习就是写作业的时间，不是说话的时间，有老师看着你还敢说话？眼里有没有老师？”说着，我就把他教室，并给他家长打电话。

他一看大势不好，立即跟出来，跟我强词夺理，说：“我没说话，我就给小组长布置一下读书交流会的内容，那些说话的您怎么不抓？？”

我说：“幸亏你还是小组长，竟然还有这样的认识？！自习课可以布置任务？如果你认为老师不抓别人，专抓你，那你自认倒霉，老师看见你说了，别的看到老师进教室不吭声了，而你跟没事人似的……他终于低下头，不吭声了。

不太情愿，又无可奈何地走进教室收拾书包。

我再一次走进教室，发现还有同学窃窃私语，说说笑笑，不过没有前面那样肆无忌惮了，但是依然有一位男生的声音从倒数第二排飘到我的耳朵，我震惊于他的胆量，震惊他竟然如此无视规则。我又把这位男生叫出教室，问他说话原因，他大言不惭，振振有词地说：“我跟老师说话。”我说，你竟然有闲暇时间跟老师说话？这是说话时间吗？我看老师一直低着头，忙得不可开交，好像也没有时间搭理你，再说自习课是写作业时间，你不管不顾同学，就大声说起话来了？不想上，也赶紧去收拾书包！”我不容他反驳，严肃地说道。他悻悻地进教室收拾书包。

连续撵走三位不守规矩的学生，教室的纪律终于安安静静了，他们也终于静心写作业了。

既然有规则，作为老师一定要说到做到，否则，他们把老师话当儿戏。

希望这次纪律整顿，每个孩子能都记住，无论做什么事情，人只有心怀敬畏，敬畏规则，遵守规则，才不会肆无忌惮，为所欲为。