曾看到这么一段对话:
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女儿:妈妈，你为什么总是这样对我呢？
妈妈:女儿，妈妈也是第一次做你的妈妈。我也不知道怎么做一个好妈妈？让我们一起努力。
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是啊！家长之所以成为了家长，是在自己有了自己的孩子才是家长。我们并不是生来就是家长的，也需要学习的。我们在要求孩子的时候，自己也是一样的。作为父母应该是和孩子共同成长的。
在教育孩子的时候，父母要少说一些“你应该……”，孩子终究还是个孩子，他那里没有那么多应该会的事儿。过多地使用“应该”只会让孩子产生叛逆心理，故意做一些不应该的事来彰显自己。
曾经有名师说，单纯的说教是最无效的教育方式。在孩子出现问题时，父母也要学会倾听，少说多听，不要把自己的言辞被孩子当成了耳旁风，当成了烦人的唠叨。
阅读《厘清学校教育与家庭教育的边界》一文时，突有所感:教师的工作的确很多情况下存在越界而为的现象。教师处理着家庭里应该解决的问题，而家长有的时候却也做着教师应该做的事情。教育学生需要家校合力，而不是融合在一起。
比如说，教师在学校里，对学生的穿衣吃饭，各种情绪问题等等都要及时关注，并且还要处理恰当得当，尤其是寄宿制学校更为突出。而家长则做着教师应该做的事，给孩子补课，看作业等，当然有时候是教师加给家长的任务。这都是不正常的现象，最起码让学生让孩子感到无所适从。
阅读《没有理由与童年疏远》
作为一名合格的教师应该让自己的心灵回到童年。
只有教师回到童年，我们才能够更好地站在孩子的角度看问题。我们是成年人，在专业素养不高的情况下，容易用成年人的思维去理解看到孩子的行为表现。也容易让我们总是用挑剔的眼光看到孩子们的行为举止中不足的地方。
只有教师回到童年，我们才能够平等地对待学生。若是我们总是站在成年人的视角看到孩子的种种表现，这本身就是不对等的判断。教师与学生在人格上是平等的。可是教师易于端着教师的架子和威严来对待学生。
只有教师回到童年，我们才能够和学生站在同一个高度上，才能摒弃成年人的所谓的优越感。其实有很多时候，儿童是成年人学习的榜样。
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