方法49:倾听，倾听，学会倾听
一，思考
孩子不需要成年人来为他们解决问题，他们需要的是成人的倾听。有的时候，成年人只需要倾听，有的学生可能从来没有倾听者，他们总是被大人要求:你们，听我说！但是，对于一些孩子来说，机会没有人在意他们的想法。
当一个好的倾听者，孩子通常可以自己解决问题。优秀的教师都是良好的倾听者，努力保持一个好的倾听者的姿态，并不断提醒自己 孩子需要在他们生活的每一天，有一个好的倾听者在他们身边。
二，方法
当一个好的倾听者需要时间来练习。
倾听的方法和技巧:
1.我经常会用这样的短语：“我在听呢！”2.我会插入这样的问题：“当这件事情发生的时候，你是什么样的感受？”或者，“你觉得你会怎样解决这个问题？”我会惊讶地发现他们的回答非常成熟，而且他们有能力解决自己的问题。
3.在学生说话的时候，我会保持和他们的眼神交流。
4.尽管有的时候我并非很赞同这个学生的观点，但我总是 让他知道我理解他的感受。
5.我一直告诉我的学生我是他们见过的最好的倾听者。正 因为如此，我希望他们有问题的时候会来向我倾诉。
6.不管我有多忙，我总是停下手头的工作，来倾听学生向我 讲述的事情，这让学生知道我在认真地听他们说话。
7.我都会向学生点头示意以告知他们，我正在听他们说话。
8.我会在学生倾诉的时候问他们问题，让他们知道我正在 倾听并且思考他的处境。
9.我身体向前倾，但是没有侵犯他的意思，我只是用肢 体语言传达我正在倾听的意思。10.当我倾听的时候，我会在适当的时候点头或是微笑。当 不该微笑的时候，我会非常小心不流露出负面、惊诧的表情等等。我想通过我的肢体语言告诉我的学生我在倾听，而且很关心他们。
11.我通常转述我学生告诉我的事情，以便让他知道我正 在倾听他说的话并且很在意他说了什么。
三，心得
我们所有人都喜欢把问题讲给那些愿意倾听我们的人，在倾听过程中找到可能解决问题的办法。很多时候，我们只是需要一个倾听者。学生也是这样，所以请倾听、倾听、倾听学生想说的吧！
当学生给老师说的时候请认真听，不要告诉学生什么该做什么不该做。借给学生一双耳朵，会让事情变得好转起来。问题的答案，学生心中有数，不要告诉他们该怎样做。
方法50:只有愚蠢的人才会失去理智
一，思考
按电梯按钮，按了半天，电梯没来，只好走楼梯。课堂上学生每天按老师的按钮，又用力又着急，然后老师就像他们的“电梯”到了一样，他们在上面又蹦又跳，老师是那个手忙脚乱的人。如果给他们停电梯的话，他们会选择走楼梯。我们可以沉默面对他们的小伎俩。所以老师可以把按钮藏起来，不要让学生知道老师的“按钮”可以工作，这样，他们就不会一直不停地按了。
不要让学生知道老师有这样的“按钮”，免得学生在整个学年都会触碰这个“按钮”。
快速判断老师是否会被激怒的最好方法就是听听他是否在班里尖叫了，作为老师，一定要控制自己的情绪。因为我们是学生的积极正面的榜样，培养他们的良好行为。
二，方法
技巧非常简单，做起来不容易。在新学期第一天，向学生承诺老师会纠正他们的行为，但是不会对他们大喊大叫，会以尊重的方式对待他们，学生会记住老师许给他们的承诺。
许下这样的诺言，你会有双重收获：（1)你自己首先就要让“大喊大叫”的这种行为远离自己的学生；（2)你让学生在一个轻松的环境下学习，而不需要他们整天生活在不安和惶恐中。因此，你就为学生的良好表现搭建了一个平台。
三，心得
任何时候不要失去冷静。每位学生都很特别，值得我们用最好的方式来教育他们，天天坚持并不容易，有效的教学是需要我们倾注很多心血的。要享受教育带给我们的愉悦，同样希望学生也可以获得相同的感受。
只是一名教师
你握住的不仅仅是学生的手，你握住的是他的未来，
在他的脑海里，你并不仅仅是一名教师，你还触碰了他的心灵，
你并不仅仅拭干他的泪水，抚慰他的心灵，你，已经成为他的一部分了。
你并不是与学生分享短暂的一刻，而是成为一种记忆，
当你不在的时候，你已经深入了他们的内心，
你并不知道你的力量有多么强大，
你影响了一代人，而他们又将影响下一代人。
所以，“做一名教师”并不是简单的事情，除了语言，你还有很多要做的，
你要在那一刻感到自己是了解学生的，
或是他今天也同样对你微笑了。
你握住的不仅仅是学生的手，你牵起的是他的未来，
你并不仅仅是教给他知识，更深入了他的内心，
你并不仅仅拭干了他的泪水，更抚慰了他的心灵，
你，已经成为他的一部分了。
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