很多家长都认为自己的孩子“聪明”，而且是非常聪明，导致孩子也觉得自己聪明……过高的定位往往让孩子有自我认知障碍。父母理解的聪明是调皮，机灵，嘴皮子厉害……真正的聪明是专注力强，思维缜密，自律，有目标。
以上来自于张校长的每日一句。仔细琢磨和回忆，好像确实如此。有一些孩子确实感觉上很聪明，当你提醒的时候，总能用一番看似正确的逻辑去辩驳，对于自己的问题避而不谈；又或者，对于一些自己的问题总会找各种论据去论证，往往忽视了问题真正的根源……那些真正有出息的孩子，那些寒门出身最终有所成的人，共性的就是有专注力：对于当下要完成的事高度集中；思维缜密：不会人云亦云，有自我的逻辑思考力；自律：长期坚持，不断约束和规范；有目标：不会像无头苍蝇乱撞，坚定去执行。如果做到以上几点，虽不能说会成为一个最顶尖优秀的人，但至少也是个能力者！
前两天在跟班里的一位家长聊天，TA困惑于孩子的专注力不集中，担心因为专注力的问题导致孩子跟不上，所以课下就严格督促孩子的学习。其实，自己在这个过程中也曾崩溃过，也曾想撒手不管，但是最后还是做通了自己的思想工作，TA说了一段话反应了自己最真实的内心感受：我不要求他以后能特别优秀，但是我想让他把怎样生活、怎样工作的选择权掌握在自己手里、而不是被选择。我相信，大多数的家长对于孩子，都会有这样的期盼，说起来好像不是特别高的要求，但真正达成期许，却需要日复一日，年复一年的坚持与真正的陪伴！
今天语文课上基本上结束了唐宋八大家的学习，给孩子们分享了“苏轼的朋友圈”，别样的朋友圈风格孩子们头一次见，乐得直捂嘴；而后，又给孩子们出示了一张图，找找这幅图中的“唐宋八大家”。一开始还有点懵，这除了三个人哪儿有八个人啊，不一会儿，有机灵的孩子发现：柳树是柳宗元！这一下把思路打开了，八大家终于被找到了！
中午临时开了个短会，结束后匆忙回班，看到大部分孩子都坐在座位上安静地完成自己的学习任务，还是很欣慰的。虽然，有那么个别的娃是看到我后赶紧伏案奋笔疾书，但最起码没有下位乱跑，也挺好了~
最后，还是觉得有一个让我最头疼和急需解决的问题——专注力。站在讲台往下看，听讲的眼神特别明显，状态不一。有的孩子无论是什么样的课堂，好像永远在畅游自己的“小天地”，有的能拉回来，有的八头牛也拉不回来……这听讲的信号不同，最终的学习结果也不言而喻了，可到底是什么原因造成的呢？我想，网络环境是一部分原因吧！眼花缭乱的网络吸引了孩子们太多的注意力，我们也都清楚，网络世界和现实世界的差距，同样的对比之下，能够在现实生活中保持专注力的孩子真是可贵！所以，强烈呼吁让孩子们少玩儿电子设备吧！
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