课堂引入可以从最让学生兴奋的点入手,比如,盐水解先做实验,碳酸氢钠与硫酸铝的反应。
兴奋点就是能力增长的起点,常见的是按知识的顺序,由浅入深,现在按照情绪的波动,一开始就引到最有兴趣的部分吸引学生的注意力,以此抓住学生。
从最感兴趣的点入手,慢慢拆解其中的原理,慢慢让学习走向深度分析,如果一个好的设计让学生等了半节课都没有等到,学生的注意力要打折扣,学习效果也一样。
多思考教学上遇到的各种问题,让教学方法更加成熟有效。
课堂引入可以从最让学生兴奋的点入手,比如,盐水解先做实验,碳酸氢钠与硫酸铝的反应。
兴奋点就是能力增长的起点,常见的是按知识的顺序,由浅入深,现在按照情绪的波动,一开始就引到最有兴趣的部分吸引学生的注意力,以此抓住学生。
从最感兴趣的点入手,慢慢拆解其中的原理,慢慢让学习走向深度分析,如果一个好的设计让学生等了半节课都没有等到,学生的注意力要打折扣,学习效果也一样。
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本文标题:教学日记
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