课堂引入可以从最让学生兴奋的点入手，比如，盐水解先做实验，碳酸氢钠与硫酸铝的反应。
兴奋点就是能力增长的起点，常见的是按知识的顺序，由浅入深，现在按照情绪的波动，一开始就引到最有兴趣的部分吸引学生的注意力，以此抓住学生。
从最感兴趣的点入手，慢慢拆解其中的原理，慢慢让学习走向深度分析，如果一个好的设计让学生等了半节课都没有等到，学生的注意力要打折扣，学习效果也一样。
多思考教学上遇到的各种问题，让教学方法更加成熟有效。
课堂引入可以从最让学生兴奋的点入手，比如，盐水解先做实验，碳酸氢钠与硫酸铝的反应。
兴奋点就是能力增长的起点，常见的是按知识的顺序，由浅入深，现在按照情绪的波动，一开始就引到最有兴趣的部分吸引学生的注意力，以此抓住学生。
从最感兴趣的点入手，慢慢拆解其中的原理，慢慢让学习走向深度分析，如果一个好的设计让学生等了半节课都没有等到，学生的注意力要打折扣，学习效果也一样。
多思考教学上遇到的各种问题，让教学方法更加成熟有效。
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