大霞雾之行

我在讲，你在听。

你懂了，我心悦。

这是我此次霞雾之行的最大感受。师者，传道授业解惑也。当孩子们认真倾听时，你为他们拨开迷雾，让他们步入科学的殿堂，他们也会心满意足吧，我呢？我的自信由此多了那么一小丢丢。

一个下午的再次磨课，晚上修改课件，第二天一早修改教学设计，打印实验记录单，送孩子上幼儿园，忙碌紧张，因为约好8：50到，车程大约四五十分钟，和孩子出门赶去学校拿实验器材，生怕晚了，感觉争分夺秒。

送完孩子，赶紧准备每组实验材料。刚要再和同事叼叼一下教学过程，目的地到了。

进入办公室，还有2分钟下课。交接后，赶去班级拷课件，准备器材，组织学生分组，发放记录单，实验材料。

让我高兴的是，只有21人，比自己教的少了30多个，感觉清爽利索。孩子们虽然拘谨些，但倾听认真，十分配合。实验做得很成功，5个小组都能一一指导。我自认为是4次讲课中最好的一次。

在上课之前，老师过来引领去班级前，我担心课空准备不完，预计可能会拖堂。当地教研员说不要紧，以质量为主。所以，我就稳步前进了。

学生会，才是一节课最重要的目的。讲完后，意识到了很多不足：如板书时，冷空气下降的字眼在下方书写。让学生明白的关键句要强调：冷空气流向热空气。湿巾又忘了说明是不带酒精的湿巾，讲解与课件配合有脱节。

人生的第一次送课下乡，去时紧张，讲后轻松，自己进步，收获自信。感恩感谢！