班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。可以说是班级的最高领导者，但为什么现在很多教师越来越不愿意当班主任呢？
绝大部分老师都不想当班主任，班主任现在成为烫手山芋，老师们都唯恐避之不及。很多老师走上班主任工作岗位，大都是形势所逼。比如说因为年轻，必须要当班主任；比如说评职称需要班主任经历，所以被迫做班主任；甚至不少学校不得不采取强制命令的方式把老师推到班主任这个风口浪尖的位置。
其实所有人都知道班主任很重要，校长知道，教育局也知道，家长更知道。很多家长都希望自己的孩子遇到一位认真负责，有爱心，有耐心，能够引领孩子快乐成长的班主任。可我们在要求班主任尽心尽力，尽职尽责的同时，我们或许从来没有想过，在现在的越来越复杂和严峻的教育环境下，有爱心有耐心，有责任有经验的班主任要付出多少努力和心血，要承受多大的压力与负荷，而目前班主任的低待遇与高强度付出真的很不匹配。班主任待遇低，高强度的付出与低补贴，让班主任这个职务没有吸引力。现在班主任大都是由主科老师兼任班主任。而主科老师已经满工作量了，班主任是满工作量之外的附加工作。班主任除了班级管理工作，还有教学工作，和其他教师一样，教案、教研活动、年级组活动，每一项工作都不能落后，兢兢业业，起早贪黑，围绕在班级学生周围。
班主任承担教育管理和教学的任务，也是直接面对学生，跟学生接触最多的老师。接触多，矛盾就多，矛盾多风险就多，压力就大。在学校学生出现问题不论大小，一律归班主任处理，班主任永远是第一责任人，学生打闹出了意外找班主任，学生不服老师管教找班主任，学生打架喝酒吸烟早恋找班主任，学生出了安全事故找班主任，学校收学生钱找班主任，学校应付各类检查找班主任，学校值班找班主任，在学校班主任总是干的最多，同时也是风险最大的，一不小心就会成为替罪羔羊。班主任敏感事情特别多，一个处理不好，就是热点新闻事件的导火索，一不小心你就被家长投诉到教育局，饭碗就砸掉。
班主任被定位为全能战士，既要在完成教学任务基础上管理学生，又要与家长沟通，还要协调科任老师；既要保证学生在校安全，又要关心学生校外表现，还要操心学生家庭教育；除了班级纪律卫生管理、思想教育、安全教育、文明礼仪教育，还要督促检查学生学习。班主任在学校几乎忙的脚不沾地，结果领导还不满意，挑三拣四，今天嫌你班卫生不好，明天再说纪律不行，后天轮到学习不积极。班主任除此之外每天还有干不完的杂事，除了必要的常规，班主任工作多样化，代收学杂费、组织文艺汇演、公益活动、校服和餐费、学生头痛脑热、家访、班级安全教育、各种学生数据资料录入等等的一些表格材料，真是不胜其烦，如果没当过班主任还体会不到其中的烦恼。
班主任则是“一岗多责”，班级里的事儿，事无巨细，孩子们的事儿一丝不苟，家长的事儿不敢马虎，学校的事儿不敢懈怠，家里的事儿排队等待。每当新的学期来临，往往学校最头疼的事就是班主任还没齐全。班主任责任太重，一不留神，就是灭顶之灾。这种巨大工作量以及工作责任与可怜的班主任津贴之间的矛盾，让很多老师“闻班主任色变”。
网友评论