乐乐名片：一个从小班刚入园时不知老师、幼儿园为何物、每天叛逆“怒怼”老师的“小怪兽”，到逐步融入幼儿园常规生活，并按自己节奏成长的很棒的good boy!
“乐乐成长记”系列文章时间跨度包含了乐乐在幼儿园的小班、中班、大班的三年时间，是老师平时的观察、随笔等，整理出来与大家共享一个生命个体在初入社会时的自我成长，并最终成为最好的自己。
又到小班入园时，班级里有个孩子叫张乐乐，第一天来除了哭就是睡觉。到了吃午饭的时间，倒是吃了一点，我们以为这个孩子就和其他孩子一样，哭几天就好了，没想到他哭了几天确实不哭了，只是开始捣乱了，他不懂任何常规，集体活动的时候，别的小朋友都坐好了，他却还走来走去，根本听不懂老师的要求，也听不懂老师的表扬和批评。
他的嘴巴里一直是这样几句话——“乐乐不吃饭”，“不吃饭爷爷来不来”，“乐乐不睡觉”，“老师喜不喜欢张乐乐？为什么”……问这些话的时候，开始还是会哭着问的，但是当他渐渐明白每天都要回家时就不哭了。他在幼儿园总是不肯吃饭，每天早上来的时候，就开始告诉我们“乐乐不回家”，因为我们曾说过“不吃饭是不能回家的”，可见这个孩子还是会转小脑筋的，他不想吃饭就提前告诉我们不想回家。
一个多礼拜过去了，别的孩子已经能正常进行集体活动，至少能听懂老师的要求、读懂老师的表情时，他却还是到处随意走动；中午不肯吃饭，我们三个老师喂也喂不进；午睡时间不睡觉，嘴巴里一直发出“哔、哔、哔……”的声音，还趁我们不注意把自己的鞋子扔到水桶里、被子扔到活动室外面去；他还会故意笑嘻嘻地踢坏小朋友的玩具……诸如此类故意引起老师注意、想要激怒老师的行为，每天都数不胜数！
观察了这么多之后，我在一次放学后，跟乐乐爸爸一起聊了很多张乐乐在园的情况。再次询问他在家里的情况，然后就了解到，原来乐乐的爸爸妈妈上班都很忙，爸爸一直要出差，平时都是爷爷带，而爷爷年纪大了普通话说不标准，因此乐乐的语言发展也就受了爷爷影响，很多时候，我们听不清楚他说的是什么！另外一方面，他的爷爷刚来苏州，也因为语言不通，不怎么和小区里的家长沟通，乐乐也就少了很多和同伴相处的机会，我想，这个是影响张乐乐不懂常规、听不懂要求的重要方面——语言不通，何来理解？另外，乐乐从小一直是家人喂饭，从来没有自己吃过饭，因此刚来幼儿园的时候，不肯也不会自己吃，并且随爷爷口味爱吃面食，对于幼儿园吃得较多的米饭不喜欢，所以在幼儿园里不肯吃饭。
一切都还不晚，我们在耐心等着张乐乐！
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