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前几天，我参加了一个家庭教育讲座，心理学家提醒父母，一定要培养孩子的独立意识，切忌不可大包大揽，否则会让孩子养成凡事依赖他人的坏习惯。
听了心理学家的授课，我深有感触，庆幸自己在育儿过程中没有大包大揽，培养了孩子的独立意识。
女儿上一年级时，每天放学后，我都会陪着女儿完成作业，每当她遇到不认识的生字或是不会做的题目时，我总是及时耐心地解答。
时间久了，我渐渐地发现，女儿在学习中即使遇到了简单的问题，也不愿意独立思考解决方法，总想着寻求他人的帮助。
如果家庭作业中出现了错误，女儿回到家里，会理直气壮地说错题和她没有关系，抱怨我检查作业粗心。
发现女儿的这些变化，我突然间意识到，因为长期包揽了本该属于女儿承担的责任，也剥夺了女儿解决问题的能力，让她逐渐养成了凡事依赖他人的坏习惯。
于是，我决定要改变以往错误的教育观念，多给女儿尝试体验的机会，注重培养她的自我管理能力。
二年级开学之后，我告诉女儿，学习是她的事情，只要与学习有关的事情需要自已去努力；我叮嘱她，上课要认真听讲，积极举手发言，有不懂的问题及时向老师请教；并明确告诉女儿，各项家庭作业签字我只负责监督是否完成，不检查对与错。
从那之后，我不再陪着女儿做作业，那时虽然有些不放心，会观察着女儿的学习情况，我很明白，学习的事情只能靠孩子自已，父母只能是孩子的引导者。
有时候，女儿遇到难度较大的题目，她会紧锁眉头，静静地坐在椅子上思考，实在做不出来，才会请求我的帮助。
很多时候，孩子的能力完全超乎我们想象，只有当我们敢于放手让孩子去尝试，才能激发孩子内在的巨大潜能。
刚开始的时候，女儿自已检查作业，作业的错误率非常高，我并没有因此批评她，反而是给予更多地鼓励。
渐渐地，女儿作业本上的错题越来越少，偶尔作业本上出现了红叉，她会不好意思地说：“妈妈，下次我一定会再认真些。”
看着女儿学会了思考，学会了承担责任，我感到很欣慰。
女儿的改变也提醒着我，在家庭教育中，父母要为孩子修建一座桥梁，让孩子大胆尝试着自已过河。
就像心理学家大卫·伍德曾经说过：父母应该充当孩子的“脚手架”，为孩子解决问题提供一个框架，让孩子自已动脑筋，自已想办法去解决问题，优秀的父母孩子“脚手架”
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