该怎样拯救你

刚走进教室，就有孩子跑过来告诉我，说是xx哭了，赶忙询问原因，原来是课间的时候，一年级的xx故意在我班这个孩子身上吐了几口。

该怎样拯救你

我一听一年级这个孩子的名字，就觉得头疼。这个孩子能说会道，完全看不出他的不正常，他总是我行我素，老师说的话根本进不了他的脑子里，总是沉浸在自己的世界里，其他孩子上课，他在教室乱跑，要不就是满校园跑，谁说的话都进不到他的世界，是个很有问题的孩子，更是让所有代课老师都头疼的孩子。

我曾经找过他一次，他坐在一年级的最后一排，时不时地敲敲墙，我们的教室和他们紧挨着，总能听到这样的噪音。那次我讲课时那边敲墙的声音很大，严重影响我们上课，气的我一阵火大，就找了过去，说了他一通，从那以后再也没有听到敲墙的声音。

该怎样拯救你

看到我们班哭泣的小女生，我又到了一年级教室，叫出了那个孩子，那个孩子边走边说：“是不是我去道歉了就可以回来了？”我告诉他，先去道歉，随后再具体说。

来到我们班教室，我让他说说经过：

“老师，我在上面，没看到她在下面，就吐了一口。本来想道歉的，可是我很紧张，还害怕，所以我就跑了。”

“那你做错了没有？”

“错了，我知道错了。”他两手插在兜里，衣服拉链未拉上。

我让他伸出手，把衣服整理好，他告诉我拉链坏了，但还是乖乖站好了。

我问：“知道错了，为什么不去解决就跑了？”

他说：“我不是告诉你，我紧张，我害怕。”

“那你为什么要吐别人？”

“我嗓子不舒服，吐出来就好了。”

“那你知不知道你的唾沫有毒，有细菌？”

“什么是细菌？”

“就是让你生病的东西。”

“哦，我知道了。”

“想要吐，也不能随便想吐到哪儿就吐到哪儿，我告诉你个办法！”

期间，他总是打断我的话，我告诉他，这样不好，和人说话时，要听别人说完，自己再说，这样一直抢着说，就不是好孩子。

该怎样拯救你

他听了，按照我说的去做了。我们接着刚才的话题，继续说。

“以后如果想吐的时候，就把脏东西吐到卫生纸里，包起来，再丢到垃圾桶里。”

“我知道了，我知道了，是不是丢到可回收的垃圾箱里。”

我告诉他，这种脏东西不可回收。我让他自己去解决今天他闯的祸，他走到了我们班那个小女生面前，低下头，恭恭敬敬地说：“对不起，我错了，我不应该吐到你身上，请原谅我！”小女孩很爽快地原谅了他。

我让他回教室在自己的座位上认认真真听课。他说，自己上语文课都是安安静静地坐在自己座位上的，因为自己的座位能保护自己。我告诉他说，无论什么课都要认认真真听课，他表示知道了，就回教室了。

这个孩子经常自言自语，有时他对老师说：“我爸爸告诉我，谁欺负我，我就用砖头打他们的头，打得稀巴烂。”老师告诉他，不能那样做，如果那样做了，会被公安局抓走的。他一听就生气了，还伸出腿，试着去踢老师。

该怎样拯救你

大多数有问题的孩子都是原生家庭存在问题，这是个缺乏安全感的孩子，应该怎么教育，是个难题，我这个外班的老师今天也插手了他的教育，只希望能引导一点算一点。