面对孩子任何情绪的时候，任何行为的时候，要给孩子传递一个概念，孩子你的生气、伤心、难受、不舒服、痛苦、憋屈、委屈、担忧、害怕、焦躁、着急、沮丧等等，所有的这些情绪都是可以存在的，都是被允许的。
今天我们和大家分享一个话题：面对孩子生气暴怒，我们应该怎么办？
在这里我们需要做一个正本清源，如果根本性的问题不解决，我们的孩子在这个地方会卡住，而且会持续地被卡住。
这是什么意思呢？我们作为家长，我们自己要学会一点，那就是情绪和行为是两码事。比如说，孩子很生气，他摔门而入，把房门关上，跟你不交流。
在这里我们要辨别，一方面叫情绪，他可能是暴怒，他是生气，他是委屈，他是憋屈，这是他的感受，他的情绪。但另一方面就是他摔门，这叫行为，把自己关起来，这也属于行为。
我们作为家长要记住，面对孩子任何情绪的时候，任何行为的时候，要给孩子传递一个概念，孩子你的生气、伤心、难受、不舒服、痛苦、憋屈、委屈、担忧、害怕、焦躁、着急、沮丧等等，所有的这些情绪都是可以存在的，都是被允许的，都是没有问题的，都是可以的。无论任何时候都要传递这个概念。
当孩子的情绪被允许存在的时候，他是敢于表达出来，这个时候他就不会积压，那这个时候他就不会让自己整个身体绷得很紧，从而当情绪被不断地表达和呈现出来的时候，那么他的可容纳可接纳的事物就很多。
可是，当他的情绪没有被呈现，不被允许存在，那这个时候长期积压到一定程度，他就会不断的爆发，再歇斯底里的爆发。
当然，我们还要告诉孩子，行为跟情绪是不一样的概念，行为未必允许。
孩子，我能够理解当我们拿到这样一张试卷只有59分的时候，我们心里面会特别的遗憾，但是在考试的时候，我们把这个书拿出来翻阅答案，这是不被允许的。
宝贝，其实今天妈妈讲了你一顿，我能理解你的这样一份难受，特别是你感觉到这种很憋屈，能理解。但是摔门这个事妈妈不能接受，你觉得我们有没有什么更好的办法来处理这个事。
宝贝，妈妈特别能理解这个时候想玩的这样一个心情。我小的时候也经常喜欢在外面逛好了之后回家还要玩一会儿，能理解。
当然了，妈妈要告诉你，如果在这个地方把积木还有奥特曼电视一直看一个小时，甚至看一个半小时，这个是不行的，妈妈是不同意的，那你有什么好的建议呢？
大家要记住，我们给孩子传递的就是情绪是可以的，行为未必。其实有的时候我们做家长的更要注意，我们无论伤心、难受、憋屈、委屈、担心、害怕等等情绪也是可以的。只是有的时候作为成年人，我们要掂量掂量情绪所引发出来的行为，我们需要做主，我们可以做决定，因为有些行为是不可以的。
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