举起手来

举起手来

人生，总是有许多你不愿意却又不得不去做的事。

若说天下第一等无聊之事，当属监考。

监考禁忌多。手机上缴，禁看书报，不许闲聊，两人同时监考，一前一后，一站一坐，形同监牢。中途不得上厕所，如某一场时间过长，允许临时出去行个方便，但必须汇报，由考务处巡监人员替监一会儿。

种种禁忌之下，只能盯人，看窗，阅墙，冥想。把简单的事情重复几十遍，不放过墙上任何一处装饰，不放过窗外任何一株植物，哪怕仍然是光秃秃的枝丫，离春天还远。或者，望望远处的天，如果能看到的话，还算幸运，眼睛太寂寥，总得找点慰藉。

莘莘学子，寒窗苦读，总要身经百战，百炼成钢。可偏偏，总有那么一小撮人，平时不努力，临时抱佛脚。

坐卧不宁者有之，卷子上的题，好像个个都脸熟，又好像哪个也叫不出名字，所谓熟悉的陌生人感觉。左顾右盼者有之，反正啥都不会，又不想交白卷，能偷一点是一点，聊胜于无。监考老师，三番五次警告，依然一脸皮相。抓耳挠腮者有之，递眼色，对暗号，明修栈道，暗度陈仓，所有的小聪明在这时悉数挖掘，全然忘记了，老鼠虽狡猾，可猫也不傻不是？

当然，多数学生还是正襟危坐，严阵以待，脑子高速运转，笔下动若游龙。这样的孩子，着实让人喜欢。学校纵然拟订那么多规章制度，但对这些守规矩的孩子，还真没什么用。人人都想要自由，而自由是相对的，都是有前提的。这个前提就是，你得尊重规则。只有尊重，才能为自己争取最大限度的自由。

是的，在规则面前，举起手来，这不是妥协，认输，而是规避风险，给自己向上的力量和空间。只有向上，才能挺起腰，成为最自信的那一个。

回到监考。

细细揣摩中国造字法之神奇。想那“监”字，上下结构，上面一个来临的“临”，去掉一个倒置的“日”字，下面呢，是一个器皿的“皿”字。一轮跌倒的太阳，竟然还被一个器皿囚禁，可不就是一个名副其实的“监”字吗？再看“考”字，上面是“老”字头，下面是“与”字少一横。师者，传道，授业，解惑，教书这件事，做成功的，应该不少。可育人这活儿，可就没那么乐观了。而且，随着时代的发展，教师在育人方面诸多苦衷，有心无力，甚至，被道德所绑架。一旦与学生发生点冲突，就被推上风口浪尖，舆论一边倒，大有置之死地而后快的架势。学生不理解，家长不理解，社会不理解，教师是有苦说不出，被迫赔礼道歉，被罚，被骂，被辞职，陪上一辈子的清誉，只因惹了社会的宠儿 ，自认倒霉吧！

面对刺头，品行恶劣的孩子，投降吧！你斗不过舆论，斗不过教师这个称号给予的道德绑架，斗不过畸形的家庭教育，斗不过一边倒的媒体，既然斗不过，那就睁一只眼闭一只眼，收起太强的责任心，对得起自己的良心就行。

无奈的妥协，是教育的失败。那颗红心呢，掉进器皿，光热还在，却有了禁锢。

如何打破这种禁锢呢？

仅靠教师是不够的。家长不明理，必然助长孩子的嚣张气焰，恃宠而骄，更不懂得尊重为何物。学校不撑腰，必然置教师于孤立无援境地，腹背受敌，只能做愚氓的炮灰。媒体不公正，必然混淆视听，误导舆论导向，让教师这个群体受辱，令不明真相的大众对教育失望。

真相从来只有一个。别让教师成为弱势群体。

举起手来，让教师的举手衍生新的寓意。它不再是无奈的叹息、痛苦的枷锁，而是新生的希望，是愈挫愈奋，努力拱出地面的丫禾苗；是扎根泥土，枝丫问鼎苍穹的大树；是解放思想，大刀阔斧，锐意改革的勇士；是斗室之内，排兵布阵，指挥千军万马的将军……

举起手来，让诚信成为一种风尚。我站在这里，不是因为要监督你，而是要和你一起对抗风雨；我站在这里，不是为了玩猫捉老鼠的游戏，而是为了见证你成功的奇迹；我站在这里，不是要揭穿你自作聪明的小把戏，而是陪你走过青春最美的花季……

举起手来，师道尊严，应该成为社会最美的主旋律。因为，百年大计，教育为先。因为，十年树木，百年树人。做教育，我们是认真的，也希望遇见一个认真的你。

当我们同时举起手臂，像一片美丽的竹林。风吹过来，雨洒过来，哪怕是霜雪严寒，也只会成为梅枝的陪衬。

疏影横斜，有香，擦亮蒙尘的眼睛。

20190307

举起手来