怎样教才能使学生更好的学

        今天中午在会上，校长强调了要培养学生的核心素养，对于小学生来说，主要培养学生的阅读能力、运动能力、学习能力和劳动能力。

        说起学生的学习能力，我认为学生的学与老师的教有着密不可分的联系。老师怎样教才能使学生更好的学呢？这个问题在我参加教育工作以来就一直困惑着我。这几天看《给教师的建议》一书给了我很大的启发。里面讲到了许多有关学生学习能力 培养的金点子。

        平时我们可能在教学中都遇到过这样的情况：昨天讲的内容，学生明明已经理解了，并且在课堂上给出了很好的回应，但在第二天的知识回顾中，却只有很少一部分学生能对已经学习过的知识完整的说出来。其中的原因是什么呢？

        书中有一句话是这样说的：“懂得不等于已知，理解不等于知识”；在懂得与理解之间有一个桥梁，它就叫做“思考”。

        对于学生而言，仅仅理解知识是不行的，我们在课堂上必须要求学生及时对当堂学习的内容进行思考，进行自我检查，看看能不能复现老师在课堂上的讲解过程，把每一个环节都及时的弄清楚，并尝试把所获得的知识运用于实践，这样才能帮助学生更好的学。

        除了及时思考，还要培养学生预习教材和复习教材的能力。

        每次学习新知识知识能否顺利进行这与学生对要学知识的准备情况是有关系的。有研究显示：学生对新教材的准备越充分，他在课堂上的脑力效果就越好。这就要求我们要重视学生的预习，让预习成为学生的一种学习习惯。   

        对老师而言，及时对学习的心得付诸实践，才能达到想要的效果，希望下一步的教学能有良好的反馈。