本单元的课文教学主题是感受山川的秀美，歌颂祖国的壮丽山河。语文要素是通过关键词句理解一段话的意思，学会围绕一个意思写一段话。
本单元安排了四篇课文都是精读课第一篇是古诗，三首通过三维不同时期的诗人作品感受他们对祖国对所生养的大地的赞美，体会诗人的爱国之情热爱自然的情感。教学这三篇小古诗的时候，我通过让同学们找一找，想一想，画一画的方式体会感受诗人笔下的风景之美，跨越时空的距离，让学生与诗人的心灵进行深度的沟通和共振，虽然只有短短的几十个字，其中却蕴含着那么深厚的情感。
《望天门山》是李白的作品，诗人用他一贯的浪漫主义式的想象，把楚江与天门山交汇处的风景描绘的宏大壮观。怎样让学生去感受到这份美是我尝试解决的问题。问题始终是教学过程当中一个重要的抓手，所以我提出的问题是：作者描绘了哪些景物，这些景物有何特点？哪一句最让你震撼？在反复的诵读过程中，学生找到了“天门、楚江、江水、孤帆”等景物的词语，这些词语的组合，让学生们仿佛看到了画面，然而这样的画面到底给人什么样的感受呢？与学生们一起读诗的过程中，一起边理解边想象，此时顺势在黑板上进行板画：高高的占领半壁黑板的天门山，中间一道江水劈开山体，呈现出滚滚的江水，随后粉笔一划，江水之上一叶扁舟呈现眼前，如一粒尘埃，最后加上远处，来自东方半轮初升的红日。充满冲击力的视觉对比让孩子们立刻感受到山水的恢弘气势。
有了初步的画面感之后，我继续提问：除了画面给你觉得景风景壮丽之外，还有哪些词语关键词语也让你感受的画面的宏伟？进一步引导学生抓住动词体会江水的磅礴气势，在想象中，体会富有创意的大胆想象，让孩子与诗人的情感对接，进而感受诗人对壮丽山河的热爱和赞美。
网友评论