今天从永进老师那里听到一个故事，觉得有必要分享给大家。
一个九岁孩子，读小学三年级，每天放学打扫卫生，与叧外二同学坚持三年，不敢想像，问题到底出在哪里 ?
永进老师问家长，你们平时待人如何?孩子在家是否干家务?夫妻关系怎样?
得到的回答是，夫妻关系融洽，孩子在家干活，如洗碗扫地等。对周围邻里笑脸相应，没有任何矛盾产生。
永进老师给予解答是:人的认知行为产生动机，即需求平衡打破。孩子在家得到关爱认可，表现为用行为证明，做某事快乐，愿意承担责任。
永进老师问:假如扫地这件事，你本人去做，你愿意吗？
家长应该与老师沟通，表达自己的想法，孩子直接向老师提问不合适。若被老师拒绝，对孩子人格健康不利。
综上所述，心里学对具体问题是有帮助的，尤其青春期的孩子，掌握成长过程中的心里变化，有助于孩子身心健康，减少许多不必要的问题。
国学研究人的根性，而心里学是枝叶上的矛盾，学好心里学，人际交往夫妻父子之间，好处一言难尽。
解疑答惑
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本文标题：平衡状态
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