为什么运动员在比赛时容易取得更好的成绩，或者更容易打破世界纪录，小学生在做题的时候，如果有同伴竞争，他会比平时做的更加认真，在参加跳绳比赛的时候，有观众的成绩比没有观众的成绩还要高。
这里面涉及一个很重要的心理现象，叫社会促进。
这个概念最先由美国心理学家特里普利特提出来的，意思是说，个体完成某项任务的时候，由于他人在场而提高了绩效的现象。
在生活中我们也会发现，如果个体从事的活动是非常熟练的，或者是机械化的，有人在场反而比一个人的时候表现更好。
为此，我们将该心理现象应用到教学当中去，在计算的时候，我们应用同伴竞争，那种场景氛围容易引导孩子进入沉浸式的思考。更容易养成集中注意力的习惯。有同伴的活动，效率似乎更好，比如一起默写，一起背诵文章等。
美国学着查荣克也发现，而对于一些不熟练的，或者很费脑子的活动，或者是正在学习的活动，有观众在场反而会降低学习效果。
比如新手练车，比如刚学习完的展示。所以，对于教育孩子来讲，当我们想展示孩子的学习能力时，最好是选择孩子已经掌握的，熟练的项目，而不是刚学的东西，前者是促进，后者是牵制。
学习应该是有方法的，也是可以通过努力达到好成绩的，如果我们有耐心多试一些方法，因材施教，合理的应用社会促进这个心理学上的概念，可能更会有效地提高成绩。
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