数学是现实的，是生活化的，是活动的，是可操作的，是孩子们可以做的。学数学应该成为关系学生日常生活的轻松乐事。为学生的终身学习而交，培养能适应终身学习的学生，学生应当成为学习的积极主动的建构者，参与者，成为成功的愉悦的和合作的学习者。促进这种转变，关键在于教师。
教师的职责不在于完成自己的教学任务，而在于怎样促进学生主动学习，是学生学习的促进者，教师是学生心理健康的维护者和学习的伙伴，教师将成为终身学习者和研究者，教书育人比任何时代都要跟上时代的步伐，教师应该成为终身学习的实践者和楷模。
教学艺术的本质不在于讲授的本领，而在于唤醒、激励与鼓舞。
如何不让知识僵化，而要让它生动活泼起来？
最关键的是，把学生看作有血有肉的人，让学生理解和运用知识，从而去创造，去激发学生探索的欲望与本能。
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本文标题：自己培养自己
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