《第十五章 犹太成人进行学习的方法》笔记1
孩子最坏的行为，始于他幼小时期的痴性，人主要的教育就掌握在父母手中。
——犹太经济学家阿瑟·伯恩斯
《圣经》中说：
孩子唯有经过调教，方才成为有用之人，方才值得做父母的在朋友面前夸耀。教子有方的父母不仅在朋友中以子为荣，还令他人嫉妒眼红。做父亲的只要活着，每见到他的孩子都会倍感快乐。
相反，溺爱孩子的人一定会自食其果，孩子一哭喊，他就心软受不了。对孩子的娇生惯养并终日陪他玩耍嘻闹，总会有一天他要为他的孩子痛哭流涕，留下切齿之憾。
但我们的父母首先要明白，孩子在家中呆的时间是最为长久的，也是孩子的成长之所，如何来利用家给孩子以教育、知识、力量等等。
如果我们从反向思维，一个没有家的孩子，在大多数人的头脑中可能是危险的，很多人会想到一个穿着邋遢，在无聊中度日，整天过着荒废时日，陷于成绩落后，永远也不会毕业，整天无精打采的懒汉形象。
产生这种危险的原因是多方面的。许多孩子在上小学时是如此的才华横溢，成功来得不费吹灰之力。结果，在后来的岁月里，他们发现自己根本无法与那些已经养成了严格的学习技能的孩子相竞争。
另有一些人根本不想参与竞争，这是因为他们只知道成功，无论如何也不愿意面对可能的失败。还有一些人认为自己非常的聪明，不屑于完成老师给全班同学指定一样的作业。他们经常不尊重他们的老师或是同学。
结局最为悲惨的是那些与普通的优等同学相比极富创造性的学生，他们从来就没有一个能够成功的立身之地。
因此家庭的意义在于应让孩子具有积极向上的人格素养，并使他在今后的学习与事业上不断得到进步与发展。
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