有朋友和瑞老师交流，说自己孩子这也不行，那也不行。我说：“最近看过《飞驰人生2》吗？那里面的刘显德会解开你心灵的疙瘩。”
人生梦想需要飞驰
人生需要梦想。
梦想是支撑一个人走人生路的精神寄托，使人在纷繁复杂的世界中找到心灵的归宿，在面对困难和挫折时保持乐观，在困难重重的人生道路上永不言弃。人若有梦，终将破茧成蝶，翱翔于蓝天。
2024年贺岁片《飞驰人生2》讲述了一群人的梦想故事——
昔日冠军车手张驰沦为落魄驾校教练，过着靠脸吃饭勉强度日的生活。濒临停产的老头乐车厂厂长主动提出赞助张驰组建车队再闯最后一届巴音布鲁克拉力赛。
张驰召集老朋友孙宇强和记星，与天才车手厉小海和驾校学员刘显德组成了一个苦中作乐的草台班子，克服重重困难奔赴赛场。这一次他超越无数次出现在梦中的终点，也成就了其他人的梦想，其中包括刘显德。
刘显德，驾校学员，普普通通、默默无闻。但在巴音布鲁克赛道上，他凭借卓越的领航员本领和团队的配合，取得了第二名的好成绩，稳固了自己在团队中的地位。这个成功是他长期努力的结果，他终于实现了自己的梦想。
过不了科目二，却是优秀的领航员
刘显德，考了两年多的科目二，竟然每年都以失败告终。
古语有言，失之东隅，收之桑榆。我们在某些地方失去的，一定会在别的地方以另一种方式获得。
这个年年考不过科目二的刘显德，竟然成为厉小海的领航员，他俩默契配合成为巴音布鲁克拉力赛的一匹黑马。
首先，他有领航员必须拥有细致专注的观察力和良好的耐力。他用两年半的时间自己一针一线绣出十字绣作品。他用半年时间将张弛当年比赛用时59分58秒视频看了3650遍，熟悉赛道上的每一处情况。
其次，刘显德具有超强的身体调节能力，并能够感知周边环境发生的细微变化。在任何路况和车速下都能头脑清晰且不晕车，这是领航员必须具备的另一个条件。
第三，刘显德拥有良好的心态。两年多的时间，他在张弛的驾校里都没有通过科目二的考试，但他并没有放弃始终坚持着。
第四，刘显德工作勤恳而认真。对人没有一丝抱怨，对事一丝不苟。
科目二通不过，抹杀不了刘显德具有优秀领航员必备的过人能力和精神特质。
决定人生高度的不是最短那截木板
木桶原理人尽皆知。木桶原理又称短板理论，由美国管理学家劳伦斯·彼得提出，其核心内容为：一只木桶盛水的多少并不取决于桶壁上最高的那块木块。根据这一核心内容，"木桶理论"还有两个推论：其一：只有桶壁上的所有木板都足够高，木桶才能盛满水；其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。
木桶原理强调的是团队精神，但曾限制了多少个人的育人思维。有多少父母为自己孩子存在的缺陷和不足而寝食难安。
刘显德在科目二考试中，屡考不中，但这不妨碍他成为一名优秀的拉力赛领航员。一方面有缺陷，另一方面又展示了他在其他方面过人的核心素养，最终使他稳稳地站在拉力赛的舞台上。
人生是一个过程。所有弯路，都是我们成功的必经之路。总有一天，那些被认定为“失败”的经历，会在时间的见证下变成我们的人生阅历。
决定人生高度的不是木桶上最短的那截木板。连科目二不能过的人，却在拉力赛上有自己的一席之地。或许，上天就是这样让人觉得人生还有希望。一个人的得与失，是守恒的，在一个地方失去了一些，就一定会在另一个地方找回一些。《圣经》说：“当上帝关了这扇门，一定会为你打开另一扇门。”所有的一切都是最好的安排。
扬长避短，应成为教育的方向
孩子的成长是一个永恒的课题。让孩子全面发展，是每一个做父母的愿望。可哪有十全十美的孩子。一个孩子，他的缺点和劣势，很多是由天性所造成的。后天的成长中，一个人的精力和时间是有限的，投入到无限的十全十美的期盼中，只会给孩子带来成长的压力，挫伤孩子的成长积极性，徒增家长的烦恼。
十全十美，必定补短纠偏。补短纠偏，是中式教育最大的问题。补短项，必然抑制长项，制造平庸、打击自信。很多成年人，没有找到内心的安宁，没有取得预期的成功，往往认为，原因在于自己的毛病缺点。实际上，比我们成功的人，毛病缺点都比我们大。我们总想遮掩自己的缺点劣势，以致于抑制了优点优势的发挥。扬长避短，应成为亲子教育、学校教育的方向。
不过早地给孩子贴标签。孩子的成长是具有无限的可能性的。美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”教育要顺应孩子天性发展，早早的给他贴上了标签，无形中给他们的人生设了限。
培育孩子的核心素养。态度决定一切， 细节决定成败 ，行动成就未来，合作实现共赢。认真负责的态度、精益求精的品质、雷厉风行的执行力、求同存异的合作精神是孩子实现人生梦想的核心素养。素养在人的一生中经久耐用，培育孩子的核心素养远胜过知识传授与特长兴趣培养。
扬长孩子的优势。孩子不是木桶，孩子是一棵树，他所能到达的人生境界，取决于树干上最长的那根树枝。要帮助孩子发现自己的优势，帮助孩子找到成长的自信。或许，优势有一天会成为孩子未来生存、立足、提高人生高度最强有力的支撑。
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