今天我要和大家分享的书是美国作者鲁道夫德雷克斯的儿童心理学奠基之作孩子挑战。
从独裁的阶级社会到人人平等的民主社会，现代社会正在经历深刻的变化。民主不仅是一种政治思想，也意味着生活方式育儿方式的改变，如何在尊重孩子，给孩子平等自由的同时，让孩子尊重规则，承担责任，赢得合作，这是现代教育的基础课题，也是现代父母要面对的永恒挑战。
接触这本书是我在育儿上遇到了问题，机缘巧合的碰到了这本帮助我成长的书，今天我和大家分享对我来说最棒的，也特别有用的三点。
001、鼓励
孩子需要鼓励，就像植物需要水，没有鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就没有归属感，鼓励孩子是一个持续的过程，重点是在于给孩子自尊和成就感。
孩子上小学后，开始各项技能的学习，发现自己渐渐的成为一个没有耐心，还特别容易发火的妈妈，面对性格憨憨的慢性子的闺女，总是希望她能够快速的掌握学习的知识，能够动作麻利的做完该做的事情。
当我发现她慢的时候，比如写字，只要看到一个字写的不好，我就挑出来说，数学作业做错了，就说她不细心。
结果是孩子越来越不自信，我的脾气也越来越不好，意识到可能自己的教育方式出现了问题，在这本书中我找到了答案，知道了鼓励就的重要性。
开始尝试去看她好的一面，发现字有不好看时，会说出其中最喜欢的字，说写的怎么工整，于是女儿主动要求改得一样的好看，当我看到女儿数学考试有错的时候，我说，哇，你这么多都做对了，还有一些掌握的不牢啊，那该怎么办呢？女儿主动说，妈妈，这些我还需要多练习。
当我真的看到鼓励的力量时，才真正的认识到鼓励的重要性，学会鼓励让我和女儿的亲子关系越来越好，女儿也越来越自信。
002、孩子的错误目标
孩子的不当行为目标通常是因为他们拥有一个错误的目标。寻求过度关注、权利之争、进行报复、自暴自弃是孩子不当 行为的四个错误目标。
孩子天生尽其所能寻找归属感。如果健康成长健康，孩子保持了内心的勇气，那么她不容易出现问题，能够随遇而安、顺其自然，通过发展能力和积极参与找到归属感，而如果孩子觉得气馁，没有得到鼓励，她的归属感就得不到满足，于是她的重心会转向通过他人得到归属感和自我认知，这时候会有一些恼人的行为。
我和女儿曾经发生过权利之争，以前我没有征求她的同意，就给她定计划表，一年级的小学生每天放学回家就开始各种忙，写作业，阅读，练琴，写课外作业，没有玩的时间，没有自主时间，还忙到快10点才睡觉，之前的睡前故事也没有了。
孩子表面不说，行动中开始出现磨蹭、不专注、咬指甲等等情况，特别容易跟我发生争执，我让她做的事情读不愿意，我说什么都反驳，气呼呼的。
当我阅读到孩子的错误目标后才发现孩子对我是非常不满的，于是在做计划的时候跟女儿商量，征求她的意见，对于课外班，充分的尊重女儿自己的意愿度来调节，每天还安排30分钟的户外散步时间，一段时间后，乖乖的愿意配合的女儿又回来了。
003、赢得合作
在过去专制的社会中，合作的意思是按照命令做，下属要与上级“合作”。民主为这个词赋于了心得意义：我们一起工作，达成情景所需的目标。
有段时间，和女儿的沟通总出现问题，经常需要提高音量才能把她喊过来，我就非常生气，问她为什么不听妈妈的话，女儿说很不喜欢妈妈说话的语气和态度。
我一惊，察觉到书中说过孩子之所以反抗，是她需要的尊重没有给到，家长还以为用故意提高音量来压过孩子，结果是适得其反。
后来我就会开始注意自己对孩子提要求的时候，也用尊重的语气，请她帮忙，她很快愿意跟我合作。
养育孩子的路上，会出现各种烦恼，做为父母也需要定期充电，学习，才有能量引导孩子们快乐的成长，如果你有育儿的烦恼，相信通过本书的阅读一定能够找到答案。
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