“我管你学习都是为了你好”，“将来找个好工作”，甚至会说：“找个好媳妇，好丈夫”……以上是我们家长对孩子说的话，可往往都会收效甚微，甚至孩子会觉得唠叨，起到反作用。那么为什么会这样呢？ 总结起来有以下几个原因：
为什么孩子不爱学习呢？首先孩子的目标不明确，得过且过。 家长的目标只是家长的想法，并不一定是孩子的目标，所以家长不停的要求变成了压力，外部要求没变成内在声音。所有目标做为触发器（内在声音画面感）启动后期程序化思维行动。 目标～找到底层逻辑，目标要成为触发器，引导孩子一起制定清晰可行目标，目标具体化、量化、可视化形成心理表征。小步化，有时间限制可轻松实现，带动他怎么更加专注，更加轻松，才会启动后续的学习高效的行为。 。
孩子拖延的背后是内心无感无力，没找到兴趣点，或者是家长期望的目标过高，记得有个“摘桃子的故事”，树上的桃子，如果你跳一跳就能够到，那么你就会有兴趣去摘，甚至有的人可能只是为了跳一跳摘下来，并不一定喜欢吃，所以既要找到孩子的兴趣点，那样再引导他作业也会带来快乐。也要根据孩子的具体情况做出符合实际的要求。
孩子做事不能井井有条影响学习动力。 要学会行动清单管理，需要具体的时间和行为。照单全做简单化。清单管理怎么做？其实很多大人能做事井然有序，充分利用时间的也不多，那么以下几点可以让我们和孩子一起来做。
1、列出来全部要做的事。
2、按紧急事件排序。
3、明确时间点和每件事所需时间。
学生学习如同老师工作，有的老师也不愿意备课，上课，不愿意看书，不愿意学习……这背后有很多原因，我们要辩证的去看，有针对性的解决，而不是想当然地去做，去要求，甚至是强迫，那样只能带来消极对待，甚至是对抗。
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