一、识字写字
认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。在鼓励学生自主时字写字的同时，依据学生的际情况进行分类指导。做到书写规范、端正、整洁。会使用音序查字法和部首查字法查字典、词典。
二、阅读
能够用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能试着一边读一边想象画面。能运用多种方法理解难懂的句子。能借助关键词句概括一段话的大意。能详细复述叙事性作品。能读寓言故事，明白其中的道理。学习略读，能粗知文章大意。诵读优秀诗文，借助注释、展开想象，了解诗文大意。体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。课外阅读总量不少于10万字。
本册书要进行持续的默读练习，使学生能够做到不出声、不指读，并能在默读的同时思考问题，为学生提升阅读品质，不断提高阅读速度，打下良好基础。要准确把握略读课文、文言文等不同类型课文的目标定位。要重视课外阅读，开展课外阅读指导，关注学生是否能够完成阅读任务，是否能够迁移运用在教科书中所学到的阅读方法。
三、习作
三年级习作定位在“写清楚”，不要求“写具体”。强化习作的交际功能，在习作教学中让学生体会到习作是为了与人交流，要清楚表达自己的意思，让别人能够看明白。大胆想象，能不拘形式的写下自己的想象故事，使用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。习作教学要重视引导学生的自我修改，将习作完成之后的自我修改作为作的有机组成部分，能够使用修改符号，修改习作中有明显错误的词句，根据表达需要正确使用句号逗号的标点符号。
四、口语交际
多给学生创造当众表达的机会。能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
五、综合性学习
小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日资料，记录相关习俗。
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