不要把伪知识传与后辈～《重读陶行知》

1.陶行知认为，没有知识不等于没有智慧。他说：“智慧是生成的，知识是学来的，智慧是人人都有的。”

知识有真伪。思想与行为结合产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见，真知灼见是跟着智慧走的。

小孩用手摸着冰便觉得冷，从摸着冰而得到“冰是冷的”的知识是真知识，小孩用耳朵听妈妈说冰是冷的而得到“冰是冷的”的知识是伪知识。

感悟：从先生的文字中，我感到在今后的教育教学中，应注重教学生真知识。“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”写作文时，也要注重让学生写真人真事，写出真知灼见，真情实感。不让学生做与生活相背的，与实践相脱节的知识。

2.道德教育不可简单化和绝对化。

陶行知提出一个原则，“大概道德的原则，是在个人有充分的发展，但不致损坏社会全体治安之安全；社会有支配的势力，而又不致侵害个人生存的目的。”商人赚钱为了自己，但在赚钱的同时，促进了消费，推动了经济，这也为社会为他人做出了贡献。同样一个人无私的将自己的爱心与才华奉献给他人，最终也成就了自己的人生价值。

社会在不断发展，道德也在不断发展。古代的埋儿奉母、恣蚊饱血、卧冰求鲤，已经不适宜于当今社会与时代。古代的“一日为师，终生为父”，也不适应于今天提倡的师生互相尊重，平等民主的关系。

感悟：任何事物都会随着世界的发展而发展，世界不是静止不动的，我们的教育则要用发展的眼观来看待德育，切不可扭了方向，出力不达目标，出力不落好。