摘录：
1.没有规矩不成方圆。在班级建设过程中，班主任必须通过制定一系列的，奖罚机制来维持班级秩序，营造良好的班风和学风、提升学生的公德意识。
2.平衡是一种艺术，要在教育过程中把握一种平衡，不是一日之功，需要教师不断深入地了解学生。
3.每个孩子都是可塑之才，因为每个孩子内心都是渴望向善的，虽然有时错误的思想和言行会一时出现在他们成长的过程中，但是因为他们是未成年人，犯错误是他们的权利，他们是在不断犯错误的过程中不断积累人生的经验，不断成长进步的。
4.我们作为教育者（包括家长），就是要运用正确的观念和态度，对待孩子成长过程中范错误的事实，然后正确引导，教会他们如何去正确对待错误，怎样做才正确，避免今后不再犯类似的错误，为孩子的成长保驾护航。
5.教师传递给家长更多的应是正能量，孩子只要没犯原则性的错误，就没有必要告诉家长，徒增家长的烦恼。
6.教育是艺术，艺术需要创造；教育是学问学问，学问需要钻研。
7.作为教师，要尊重每一个学生，哪怕是最顽劣的孩子，因为他们都是有尊严的个体。
8.班级的管理不能是刚性的，一定是刚柔并济的，而且是充满人性的，是感性与理性相结合的。
9.教育是一种慢的艺术，需要平静和平和，需要细致和细腻，需要耐心和耐性，更需要正确对待孩子的不足、缺陷甚至错误。每个人的生长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟累积而产生质变的过程。在这个过程中成长的不仅仅是学生，还有教师自己。
体会：多表扬，少批评，用敏锐的眼光努力发现每一个孩子身上的闪光点，及时表扬、引导，唤醒孩子内心渴望进步的欲望，让学生在“鼓励中发挥特长，在微笑中认识不足”，引导学生健康成长。
网友评论