我想，这句话应不只这孩子的心里话吧？

我很高兴能听到他能这么直白地说出来。

为了找到让一个适合五年级孩子听的音频找了很久，在时间已经很晚了，还没找到适合他的那款。

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孩子，英语是国际语言，在学习的路途上，是必须要面对的知识。将来，我们国家将迎来更多国外设备和更多国外平台的接触。我们除了用好我们的国语外，英语也是外语中最基本最常用的交流语言。

一个五年级孩子他说，为什么英语那么难记？为什么它不像国语一样容易记呢？

当听到孩子说出这句话时，我冲口而出说，英语单词也是有规律的，理解规律就好记了。这是从一个八级英语小姐姐那听到的一句话，我还随口让他早晚听一下自然拼读磨磨耳朵。

话音刚下，我就突然想到，这孩子可能连什么是规律，规律是怎么形成都弄不明白呢。

就想推荐一些类似的音频让他听听，看有没感觉。然后开始搜索一些适合五年级孩子的自然拼读音频去。

在试听了十几二十个专辑后，发现，普遍的自然拼读音频都只适合8，9岁前去听。因为这些音频内容会有音乐和其他配音。

如果以小一点的孩子，光是为了启蒙磨耳朵，是其中不错的选择。

但对一个四年级以上孩子来说，对于本来重点的是难记，就不能专注其中了。

现时的信息面广泛，孩子接收的信息也多，对于当下一个四年级以上孩子来说，会从那些曾经可爱的童话故事，可爱声音里走出来。

他们表现出，很多时候想成为大人一样，但又怕担当各种责任。

此时，在学习上能吸引他们的方式，应以有趣的方式来进行。

怎么才是有趣的？我认为是，在学习过程中，能让他们经常哈哈大笑的，什么方式都可以。像哑剧中，演员一字不说，光做动作也能让在场的人笑起来。

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自然拼读，其实也像我们汉语的拼音一样，我们要读准一个汉字的发音，得会这个拼音的拼读。

英语也一样的，要会这个单词，学会英语字母是首要，学会拼读法是基础，然后是要学会国际音标。

在我为安乔童学习英语路上，要怎么学才能轻松时，我曾搜索了香港的小孩是怎么学英语的，在我发现是用一种叫自然拼音法时。

我首先自己去报了个课程，了解自然拼音是怎么运用时，我就开始带安乔童往这方向开始了。

她们选择学习自然拼读法时，虽然在很多机构都有这类课程内容，也很普遍了。

那个时候，大部分城市的学校，还没大量使用自然拼读法教学，现在慢慢很多学校也开始普遍使用这方法了。

但是，对于一个四年级以上的孩子，之前从没系统的学过自然拼读法。

老师在课堂上运用这方了，对于学过的孩子就会自然而然的以这方法一看就懂。

但对于从没学过这方法的，可能当下这个单词知道，下一个没教到的，就不能理解了。学校是以大框教学为目的，也不可能单一针对自然拼读法来展开教学。

那这些之前没学过自然拼读法的孩子，就有时候会搞不懂，另一些相近或是一些还没教到但连贯性单词了。

在这样的群体中，孩子可能会跟得很累。

我们在学习汉字时，我们是先从学拼音字母a.o.e开始，然后到学拼这个汉字的发音，连起来就是我们的汉语拼音法。

学习汉字中，到现在安乔童五年级了，我还能看到她们作业中，是有生字加拼音的。

还有，在我们学国语时，很多孩子会在一个组词或是成语里，孩子不一定组词两个字，或是成语四个字都学过，但他们很多时候都会去联想或是猜想当中的意思，也大多数读对这个字的发音。

个别字读错发音也正常，因为没学过，但孩子对这个曾经读错的字就特别深刻。

而在我们学习英语时，学校普遍都是先学英语字母A.B.C，但学完后，基本就直接学单词了。

孩子学英语中，没有学过拼音的过程，所以很多时候对一个字母多的单词就不懂得使用规律拼读了。

如果连一个单词都拼读困难，那在重点学习英语语法上就更加困难了。

虽说，小学学习英语是为初中铺垫，国际音标也重点在初中才开始学。

想想安乔童一年级学拼音的过程，也没几节课就已学完了。

初中只有三年，如果英语最基础的拼读都没搞懂一点，那国际音标也是需要很多时间去记每一个发音。

况且，初中三年是不只这英语是重点啊。

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从我为安乔童选择自然拼读课程时，发现很多机构都有，但他们用的教材，和教学方式就大大不同，要根据孩子年龄，家长也最好去试听后再决定。而不是只听机构的工作人员推销。

睡前，我在想，自然拼读音频没找到适合的，那是直接去找个自然拼读课程上吗？这也不一定适合啊？

如果给孩子报个班，没报对的，除了花费了金钱，也占用了孩子的自由时间啊。

如果能找到一些类似的音频，让孩子去听听，去感受一下，家长能从孩子的行为，情绪，态度去看看孩子有没兴趣，再根据目的去找相关课程，这样很好啊。

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我再次围绕以下几个关键词

【单词】【难记】【方法】来搜索相关信息。

以我个人对这个年龄孩子的学习爱好来说，四年级以上孩子，对英语单词记忆有困扰，应釆用自然拼读法+谐音法比较合适，必须联合使用。

因为单一的会拼读，又在还没重点学过国际音标时，大部分孩子在看一个单词时，还是有些找不到规律的，这时，他的小宇宙就会分神，专注力不能集中。他们的大脑是很难搜索目标从而记住，那就得靠死记硬背了，累啊。

在我让安乔童做一次谐音记忆法示范后，她们其中提醒的重点；不能单一用谐音法，这样很容易会忘记标准的读音。

是的，她们说得没错，谐音，最好不要养成习惯乱用。

利用谐音记忆，大多数都是有原则的，每个谐音都围绕着与要记的相连，如下图。

所以，谐音法对四年级以上孩子，在学习自然拼读上，是曾加幽默感和曾加学习动力的一种辅助而不是主要。

自然拼读是学习英语的基础，和汉语拼音一样。

谐音法，是记忆法里的其中一种，因为釆用的谐音大多数都是夸张有趣，对四年级以上的孩子学习起来会没那么枯燥，从而达到学习动力。

以上提供的方法，只是针对某一个问题去说，而不是学习英语的全面。

要想在学习英语上，往后的路没那么困难，那之前偷的懒，就都一一补上吧。

先学自然拼读法，再学国际音标，这样，对音标就更好理解，这是英语学习的根基。

我不是一个英语很厉害的人，但我知道一点孩子内心所需。

我不是一个英语很厉害的人，但我懂得帮助孩子选择适合他们当下的学习方法。

愿学子们，在每一个知识难点上，都能找到适合自己的方法，在学途中轻松愉快。