鸡蛋从内而外打破是生命，而从外往内打破是鸡蛋。我们每个孩子当他出生的时候都说顺产比较好，因为他是自己拼命的跑出来的，当然剖腹产可能相对会有一点点的差别，没有自己努力向外冲出来的过程。后天的发展过程中我们也可以找到他的这个驱动力，我们人与
动物的生活过程中获得的个体行为经验的过程是内驱力，是一个主动性的行为。
每个人都有自己的内驱力，但是要找到他是不是你真正需要的。马斯洛需求里面第一层是生存需求，只有满足了我们的基本温饱问题，我们才能继续想下一步的你安不安全。第二步就是考虑安全问题，然后第三步就是社交需求。当我们来到第三层，是一个自我管理一个驱动力，驱动力升级到3.0版本，这就要我们的一个不断获取驱动力。
所以对于孩子的学习，我们需要让他处于一种被动的学习，还是一种主动的学习。就要我们家长给予辅助的工作作用，给孩子一个积极展现自我的机会，能够表现他自己，展现他自己的舞台，所以也要找到相应的方法让孩子能够爱与表演。老大三3比较多而且是9号勒孩子，3是行动力比较足的孩子非常有行动力而且就是一个非常有想法的孩子。但是它不能持久的做一件事情我们就要给他一个阶段性的奖励，20分钟，而且用相对应的时钟记时。
老二是9比较多的孩子,他有很多想法,一会想做那一会想做这，但是他又是比较有自己想法的孩子所以要给他兴趣的事情去做，在学校里学习是学校里的功课，而在课外要学习他兴趣感兴趣的事情多方面发展。
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