马世超思维导图武林计划NO.1《玉印老师导图课课堂笔记》

玉印老师导图课课堂笔记 玉印老师导图课课堂笔记

大家好，这是我画的第一幅思维导图，这幅导图是在听完玉印老师的导图课之后制作的课堂笔记，也许内容上，画画上，颜色搭配上都不怎么好，但我非常开心因为这是我第一次在我熟悉思维导图能给我们的生活带来美好之后画的第一幅导图，起初没想画这个，原因有两个：一个是我没有学过画画，而且在这之前也这个没勇气，但通过了袁老师及这记忆家族的大家庭里，让我认识很多人，领悟很多，在这个家庭里大家都鼓励我，支持我，最后让我重新找回自信，并且也让我更加相信人的潜能是无限的，是可以激发出来的！没有你做不到的事情，只有你想不到的事情！第二个是这个中心图对我来说是复杂的、困难的，而且我还没有充足的时间因为是学生.不过我对着第一张导图的激情与热爱以及我身后的记忆大家庭的鼓励与支持，最终把这个难题给打败了！所以我要感谢大家！感谢我自己！中心图因为是玉印老师的课堂上的笔记所以我就在玉印老师的名字上找图，我问玉印老师：“老师，你的名字是什么寓意？”老师回答：“外公希望我能像皇帝的印章一样有能量！”所以我想到了玉玺与皇帝天子龙，之后在玉印老师的导图上发现了印章，所以我就画了条龙在玉玺上并且玉玺正面还有玉印老师的印章图文，侧面是一个小的思维导图，玉玺下面四周有个彩虹光环，有种很好的寓意.

玉印老师导图课课堂笔记

第一个主干是上我写的关键词是经历，而用图像这个词语很抽象，所以用谐音“敬礼”于是我就画了敬礼的小人，从玉印老师的梦想教导图，有一个大庄园，这些图都是模仿老师原图画的；在台湾和phoele老师也就是玉印老师的老师学习思维导图，之后有前往英国与博赞先生学习并且领悟到学习思维导图的真谛那就是：让我们的生活因思维导图而变得更加的美好！而且要相信自己，学以致用.

玉印老师导图课课堂笔记

第二个主干要领，这个我也是通过谐音“摇铃”，是思维导图的五要素，图像让我们更好的回忆，运用起我们的右脑，颜色让我们自然而然的区分分支与分支的界限，关键词要简洁遵守one word的准则，寻找关键词如庖丁解牛，要多加的练习，分类是让我们更加清晰更加有条理，线条要流畅，像水一样一气呵成，而且弯曲的力量是不可小视的，如果线条如流水般，我们的思维也自然跟着线条如流水般的自然发散与思考激发更多的想法与启发.

第三个主干我写的应用，为了用图像表达，我就画了一个应用宝的软件这样更加形象，对于思维导图的应用可以在各个领域，而其主要归纳于两点，总结和获取，总结是输出如分析、演讲、方案等等，而获取是输入如课堂笔记、听记、读书笔记、会议等等.

玉印老师导图课课堂笔记

第四个主干是笔记，这个关键词不怎么抽象用图像就很容易表达出来了，这里是笔记中的听记笔记需要内化寻找正确的关键词，需要多加练习所以比较难，从听记上要提取关键词，有条件就事先绘制好中心图，或绘制好线条，而绘制需要布局，主干，线条如水，中心图简笔画，插图简笔画都是形象易懂的这些抽象词语我都用谐音，想法去绘制的插图.

玉印老师导图课课堂笔记

最后一个主干也就是第五个是禁忌，我画了一个感叹符号的三角牌子这个是绘制思维导图的注意事项，颜色要三个以上，这样更加多彩.而我用的颜色后面就是“3+”意思就是颜色要三个以上，要有适当的插图，在前面说过图像更便于记忆也使用了我们的右脑，中心图大小应该是银行卡那么大，或画纸的九分之一，在写关键词一定要内化，关键词一定要写在线上，原因是在线下总感觉会掉下去，思维混乱，不要有“冲天炮”和“吊死鬼”这两个生动形象的词语是袁老师说的，让人记忆犹新.关键词要多练，多画，这样自己就提升的更快！谢谢大家听我的第一幅思维导图的讲说，感谢！