约了一个百人规模的自组织共同体，进入退出皆自由，要求只有一个：每天发一则标识为“海拔五千”的微信，写几十个字，以清单的方式记录一天的学习情况，当然可以包括工作与生活，甚至所思所想。可以设置为标注了“海拔五千”标签的成员可见。
多数人都坚持得比较好。
但是，哪怕在坚持的人中间，也会有人感觉到持续记录的困难。
那么，这种困难来自哪里？
肯定不是缺时间。因为写个微信，也就是几分钟时间，而多数人每天刷微信要几个小时。
真正的困难，来自每天都要面对自己，所谓“吾日三省吾身”。记录是一种被迫的回顾与反思：是否勤奋？有无独创？
对于一个真正的学习者来讲，学习如饮食，是生活十分自然的一部分，并且会有恰当的安排。这涉及到效率、时间安排，以及一种高品质的舒适感。例如，阅读、教研、听书、备课、学术交流、亲子学习、兴趣学习、写作。在长期的协调磨合中，这些任务被有效地在时间中组织起来，形成一种生活方式，并定义了你。
倘若你并非学习者，或无意于成为一个学习者，那记录就会变得艰难或难堪，因为你被迫以学习者的方式审视另一种生活。
在我看来，无论对谁来说，幸福都是生活的最高目的，区别只在道路的选择。理解了这一点，你就会释然。若我决意成为学习者，我则以学习者的方式一日日重构自我；若我选择成为生活家，则我以生活家的思维建设生活。
很可能，大部分人既非学习者，也非生活家，而是不经省察地随波逐流。在我看来，岁末了，这可能值得省察。
岁末，运城高铁站候车，指书
补：
所谓“生活家”，是指保持工作与生活的平衡，并不断研究生活本身及各种细节的人：买菜、烧菜、电影、交际、投资、旅游、育儿……他们能以最少的代价，让生活获得最高的舒适度，并成为受欢迎的人。
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