孙瑞敏老师写的《捕捉孩子的敏感期》是我读的第一本关于育儿的书籍，它是新科父母的扫盲读物，我几乎给每个接触我的客户都推荐这本书。它让我知道了，孩子是自带系统来到这个世界的，作为父母只需要知道他们在什么时候会自动启动这些系统，第一不要做一个阻止者，第二要做个配合者。相隔十年，我的孩子已经十岁，因为疫情我有了很多时间，我又重读了这本书。与此同时看了樊登老师的《读懂一本书》，他鼓励我们做个讲书人。我想这可以帮助更多的朋友，那就试试吧！这本书我按孩子成长的阶段为脉络为大家讲书。
第一部分是0–2岁半的孩子，这一阶段有6个重要的敏感期：视觉敏感期、听觉敏感期、口腔敏感期、手的敏感期、行走敏感期、语言的敏感期，我们一一来解读。
视觉敏感期
宝宝在妈妈肚里的时候5个月就能感受到光，9个月左右能分辨黑暗和光明，初出生后4到5岁视觉发育才会完全成熟。书中讲到一个例子：雌性蝴蝶本能的把卵产在树枝和树干交接的地方，因为这些地方既安全又隐蔽。但是幼虫总会爬到树枝的顶端去吃树梢上的嫩叶。难道它们一出生即知道那里的嫩叶可口吗？生物学家揭示了这个秘密，因为它们对光非常敏感，会朝着树梢最光明的地方爬去。这就是敏感期的神秘。刚出生的宝宝也存在光的敏感期，他们会对黑白相间、明暗反差大的地方特别敏感。就像照相机一样，如果光线不好的时候，或者大面积单色的地方是无法对焦的，就要找到边界才能看清楚。
妈妈们应该注意强光对宝宝的眼睛发育是有害的，也会让他的内心感到不安。但是日常的阳光、灯光会刺激宝贝视觉的发育，受光时会建立视神经和大脑神经中枢的链接，从而获得视力和智力的发育。早些年，我去家里给新生儿拍照片的时候遇到过一个妈妈，怕孩子眼睛收到刺激，孩子的房间拉着遮光的窗帘，基本全黑。我一下就想到了视觉敏感期，在拍照的过程中也在不断的给她讲孩子在这种不接受光线刺激，会造成失明，因为科学家用小猫做过这样的实验，用纱布把一只新生的小猫和一只成年猫的眼睛蒙上半个月，结果新生的小猫失明了，而成年的小猫很快恢复了视力。因为这个纱布阻止了眼睛通过视神经和大脑建立联系，让眼睛失去了“看东西”这一功能，大脑中主管视神经的结构根本就没有被激活，大脑无法接受由眼睛传来的视神经的信号。
家长在这期间应该怎么做呢？
1、宝宝在正常的日光、灯光环境下成长，不用刻意避让。拍照时，避免闪光灯的直射。
2、根据视力发展水平给宝宝准备相应的挂图和图书和玩具，比如0–2个月黑白对比强烈的挂画，4个月开始对颜色有感觉，可以买颜色丰富的玩具和书；4–6个月眼睛就有了立体感，可以教她握奶瓶或者拍手；6–8个月会坐着了，视觉范围就更大了，他开始认识和记忆生活中的常见符号了；1岁以后就可以玩一些精细玩具；2岁以后可以阅读；3岁要记得进行视力测试
3、父母可以通过玩具和游戏来训练宝宝的视力。给大家推荐一个APP,《小布在家上早教》里面有很多亲子游戏可以一起玩。
听觉敏感期
刚出生的宝宝就具备了一定的听力，确切来讲宝宝在母体内就能听到声音的强弱和音调的高低，他们还能听到妈妈的心跳和肚子里的咕噜声。这让我想起了一则捐献心脏的公共广告，一个啼哭的宝宝谁抱都哭，这个时候一个爷爷把他抱过来，立刻不哭了，他更换上了宝贝妈妈的心脏，听到这个熟悉的声音，让宝宝很有安全感。
孩子缺乏缺少语言刺激会直接影响说话，3岁之前是孩子学习语言的重要敏感期，如果无法接受语言刺激，很有可能会变成“聋哑儿童”。所以，我们必须在孩子生命最初就进行听力测试，除了医学测试之外，可以通过婴儿对声音的反射动作来观察和检查听力。刚出生的婴儿会对欠打声音有眨眼、震颤、惊吓等条件反射。出生两周时，宝宝会在清醒时集中精力把头和眼睛转向声音的方向寻找声音。9个月以上的宝宝听到较她的名字也会知道寻找。1岁左右就开始喃喃发音，听到大声音会哭泣，对玩具发出的声音感兴趣，2岁以上的孩子就能听懂妈妈说的话了，可以对话，回应。
这一时期家里如果有个“话唠”，对孩子来说太棒了，这个角色最好时妈妈，因为宝宝最喜欢妈妈的声音。有一本书推荐给大家《父母的语言》，这本书是达娜·萨斯金德教授30年的研究成果，他是“3000万词汇倡议”机构的创世人和主任。这本书很值得去读，书中也揭示了孩子学习差异的根本原因。
特别注意，和宝宝说话一定要吐字清晰，不要说叠字，比如：“吃饭饭”，“穿衣衣”之类的，要用正常语言来说话。
口腔敏感期
这个敏感期来临的最明显的标志就是宝宝开始吃手了。记得开心在这个事情就喜欢吃大拇指，就像抹了蜜，我爸还担心他会把手指头吃变形，专门问了儿科的大夫，大夫说：“洗干净手放心吃，不会变形。”进入口腔敏感期宝宝，就开始认识世界了。所有让他好奇的东西都要放在嘴里认识一下，此时宝贝用手是确认不了的。这个行为是最容易被家长阻止的，大家都会感觉不卫生而频繁的把手从嘴里拿出来，还会说“不要吃手”。越阻止约会延长，有的可能到三四岁，孩子还常常偷图哦把物品放在嘴里“尝一尝”。口腔敏感期没有被满足的孩子，身上都存在很多共同的缺点：枪别人的食物、随便拿别人的东西、注意力总是固定在食物上而不能集中精力学习······。所以家长一定不要阻止孩子用口去“探索”的“工作”。孩子刚出生就懂得口吃母乳，口是孩子链接自己与这个世界最自然的通道。
宝宝用口唤醒手，通过吮吸感知手的存在，感知手能抓握物品的功能。孩子通过“品尝”获得经验，感知“软硬”分别能吃的和不能吃的······他们用嘴打开世界的大门。他什么都会忘嘴里放，就是用这种方式感知口的各种能力，部分功能，包括自己的脚也会忘嘴里放。
家长要为孩子提供安全、卫生的环境，并且衣袖不要太长，也不要太紧，总之方便宝宝随时都能把手放在嘴里。每当你要阻止他的时候就提醒自己这句话：“这是他认知世界的大门，我不能当关门人。”如果阻止就把孩子认知发展的“小苗”砍断了，就好比毁坏森林一样，是对自然的一种破坏。更不要用吓唬的语言，比如：”手上有虫子，吃手肚子疼“”再吃手，手就掉下来了“之类的。说完孩子可能会停止吃手，但是他还是会忘记，吃了又会想起来，担心手掉下来，肚子疼，产生焦虑情绪。肚子不疼，手也没有掉下来，就会认为父母是骗子，降低对父母的信任度。这样吃手的行为会被强化，迎来的就是更加疯狂的吃手。所以，不要过分关注他的这个动作，顺其自然。
孩子在长牙的时候，容易出现咬人的情况，父母可以给孩子准备一些软硬不同的食物，让他尽情去感受，磨牙棒和磨牙饼干也是不错的选择。出现咬人的情况千万不要打骂孩子，我记得樊登老师讲过嘟嘟的一个类似的行为，我忘记是咬人还是大人了，他给嘟嘟说：”嘟嘟身体里有两个人，一个是小魔鬼，一个是小天使，当嘟嘟咬人的时候就是小魔鬼出现，小天使嘟嘟就要战胜小魔鬼“。有一天嘟嘟给爸爸：”爸爸，今天那个小魔鬼又出现了，小天使战胜了他。”我感觉这是个好办法，解决问题的同时提高的宝贝的自尊水平，增加了宝贝的自信。
口的敏感期如果得不多满足，会延长到孩子上学，出现上课不集中精力，啃铅笔、手指甲、橡皮等行为。所以，这是很重的一关，我们不要成为孩子成长路上的拦路虎。
手的敏感期
当宝宝喜欢抓软软的细细的东西，比如：面粉，香蕉、沙子等，说明手的敏感期来啦，这个时间大约是在7–8个月，是口唤醒了手，孩子惊奇的发现原来手可以抓、拿东西。这一事情，父母一定要给宝宝提供这些他喜欢的工具，让他自由去体验，面是安全又干净的，可以让宝宝参与到做面食的工作中，把她做的蒸煮出来，又是一个提高自信的好机会。如果不能得到满足，这个时期又会延长，当孩子四五岁开始学习使用勺子和筷子的，会拒绝，他会直接用手去抓饭、抓菜体验那种软软的、黏黏的感觉，这会大大阻碍孩子的能力的开发。手成了宝宝探索世界的另一个帮手。
有个成语可以准确的描绘着一时期的重要性“心灵手巧”，手指的灵活性与孩子的记忆力以及反应的灵敏度有很大的关系。手部的精细动作不经能够锻炼手，还能促进智力发展，促进神经系统发育，宝宝能否准确的抓握细小物品还能促进视觉的发育。这一时期的宝宝可以可能会出现“打人”倾向，他不是想打人，而是想用这种方式获得父母的关注，再就是这个时候他们的想法越来越多，但是又无法用语言来正确表达，当被误解的时候也会出现打人的情况，此时最好的方法就是共情于他，“你是不是生气了？”“你是不是收委屈了？”“你想他走开，是吗？”等等，当被理解了，他也就不打人了。上面讲的咬人的解决方法在这里同样可以套用。父母也要注意自己的言行举止，尽量宽容有礼貌，降低看到暴力场景的机会，也不要随意指责，在他做对的时候让他知道。
宝宝们还发现他的手不仅能抓东西，还能扔东西，于是他们便成了家里的“坏宝宝”。什么都往地上扔，我们还是老办法，满足他扔东西的愿望。买不容易损坏，不怕摔的玩具。不要让他扔食物，不要马上收拾，会让他误会你要和他玩游戏，扔的更起劲。等他把手里的都扔完了再捡回来。这也是和宝宝增进亲子关系的好时期，可以每天陪她扔来扔去玩一段时间。
行走敏感期
手的敏感期之后，宝宝就开始爬行了，手和脚的配合增加了肌肉力量和运动神经的控制能力，为行走奠定了基础。行走敏感期迎来了宝宝真正的独立，这种感觉像是获得第二次诞生一样令他欣喜。学会走路的宝宝，此时对走路无限痴迷，人一生中最喜欢走路的时期大约也就是这个事情。他们会哪里不平走哪里，哪里有水走哪里，这和大人的认知是相反的，因为我们平时都是走平整干净的路，父母往往会强行把孩子拉走，引发矛盾。还有一种鞋子带哨，这种响声会严重干扰孩子对的腿的感受和周围事物的观察，使孩子变得心烦意乱，要求妈妈抱。著名儿童心理学家蒙台梭利认为：“一个一岁半的孩子可以走好几里路不会累。”这个事情我见证过，每年我都会和一中的新生走一次军训拉练，有一年在队伍中看到一个刚走利索的小朋友，是老师的宝宝，他惊人的几乎走了全程，十几里路。幼儿学习走路时为了发展自己的能力，建立起自己的存在。要想更好的帮助到他，陪孩子走的时候，就要放弃自己的步伐和目标，跟随他的喜好。
行走使孩子从不自由、需要帮助的状态中解脱出来，生活开始由他自己支配，是孩子的第二次生命。走楼梯时很好的方式，当他们上下楼梯都不再依靠手的时候，他们就能完全体会到脚的作用。特别注意，第一、在走的过程中如果孩子摔倒了，家长一定不要大嚷大叫，宝宝有时不是因为摔倒而哭泣，而是被父母的声音吓哭了。第二、摔倒了不要怨东怨西，怨桌子打椅子，这样会让宝宝从小就学会推卸责任。第三、宝宝摔倒了要到宝宝公情于他，问问疼不疼，能不能自己起来，起来后给她给她吹吹。不要生硬的说，“不疼不疼，自己起来吧，哪里摔倒哪里爬起来。”试想，妈妈和爸爸去遛弯，妈妈不小心摔了一脚，正疼的厉害，爸爸不但不安慰还说：“没事没事，哪里跌倒哪里爬起来。”是不是很恼火，感觉更疼了。是不是恨不得起来踹他一脚！第四，学会爬，再鼓励孩子学走，10个月之前最好不要用学步车。并且调查发现，使用学步车时间每增加24小时，独立站立和行走的时间就会延迟3天多。跳过“爬行”的宝宝，身体平衡和全省肌肉协调差，容易出现感统失调，表现为手脚笨拙、灵活性差、多动、注意力不集中、性格（冲动、任性、脾气暴躁）有问题。
语言敏感期
婴儿在4个月的时候就发现了嘴巴和嘴唇的运动产生了语言，他会呆呆地、着迷的看着正在说话的人的嘴，对嘴的动作进行模仿，逐步进入语言敏感期，如果没有这样的语言环境，就不会发生这一切。婴儿必须“暴露”在这样的语言环境中。听和说是输入和输出的两个重要通道。
婴儿从六个月来就会发出一些单音，直到一岁以后才会说几个词，经过长期的积累他们开始有意识的学习说话。这一时期，最要不得就是一遍一遍地教孩子成人想让他们说的话，然后拷问他们。孩子学习语言有他们自己的规律，我们只能帮助他们去实现这一自然过程：第一要提供一个语言环境，第二是在孩子因为无法很好的用语言来表达而法脾气时平静的倾听，并试图用语言表达孩子不能表达的内容。
在学说话的过程中给孩子会出现各种小插曲，有一种可能会让父母很恼火，在书中也讲了一个专题，就是宝宝说脏话。为什么呢？因为 他发现“诅咒”是一种力量。“脏话”最早还是来源于父母日常用语，比如妈妈有的时候会说宝贝“小屁孩”，宝宝就会模仿妈妈说别的孩子“小屁孩”，别的孩子可能会哭着跑开。随着语言的发展，他会说出更让别人抓狂的话，因为他神奇的发现这些语言会引起他人强烈的反应，在孩子看来是神奇的，所以他会一直这样做，他“乐于”看到这样的结果，因为他成功的让更多人关注，他甚至觉得很自豪。
遇到这种让家长抓狂的情况怎么办呢？第一、尽量“漠视”孩子的“诅咒”语言，正因为有人回应，他才会变本加厉，没有人反应，他体会不到乐趣，自然也就不再说了。第二、寻找“诅咒”的源头，可能是父母、电视、甚至其他系哦朋友学的这些脏话。就像这次疫情一样，要阻隔这种脏话的来源，首先自己不说不文明用语。第三、试着用良好的语言回应孩子，比如孩子不顺心的时候会说“臭妈妈”，妈妈就可以回应他一句：”不是臭妈妈，是想妈妈，和你一样香。第四、在孩子使用优秀的语言时及时表扬，让他有成就感。
面对说话不清晰，“口吃”的孩子，不讥笑和训斥是大部分家长都能做到的，同时还要耐心鼓励孩子满满说，并放低对孩子的要求，学会等待孩子来表达，要有“只知耕耘，不问收获”的精神，说不定你会在不经意间发现，孩子的“口吃”现象早就无影无踪了。学会了准确的表达，孩子就会用语言代替哭泣，这个工具会被打他们运用的很熟练。
关于语言的发展，强烈推荐大家去看那本《父母的语言》。
到此，这个年龄段主要的敏感期就讲完了。我再来总结一下，一共讲到了视觉敏感期、听觉敏感期、口腔敏感期、手的敏感期、行走敏感期、语言的敏感期6个敏感期。其中视觉、听觉都是同时进入，孩子认识世界的过程是从口到手到脚，口唤醒手，手唤醒脚，听唤醒嘴。这期间父母最容易充当拦路虎的就是空腔敏感期和行走敏感期，我们一定要学会做孩子们的助手，不要让6个敏感期成为雷区。推荐大家下载app《小步在家上早教》和达娜·萨斯金德教授写的《父母的语言》，这是一手信息，在哪里你会看到知识的源头。
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