班级管理——日常行为习惯

对我而言，班主任带班的一个心法就是相信，相信学生有无限潜能。带着满满的期望和满满的正能量，想办法创优秀班级、特色班级。

 对我而言，班级管理能力有待大大提升。给自己定个要求——严而有恒。尤其是开学后一个月。学生的日常行为习惯看紧、抓紧，不间断。 可调动班干部和常务组长的力量。提醒、监督、适当惩戒。

 坚决不能纵容错误行为，或者对坏的行为习惯熟视无睹。不然会导致跟风现象。这就是常说的扼杀在萌芽中吧。另外，做事要尽可能地预测。

五下，到了学期末因有一两个人没戴红领巾，结果发展到有一小波人没戴红领巾。管理起来很被动。这次开学又有几位没戴。我知道他们藏到裤兜里，课桌里，试探着想看老师的态度。如果老师要求戴，他们会立马抽出来戴好，如果不要求，胆小的放着，胆大的干脆不戴了。于是严格要求，用立马戴好这一替代行为强化。并且对没戴红领巾的同学提要求——准备一条红领巾放老师办公室。这样既进行了惩戒，又给孩子戴好红领巾提供了支持性环境。当然，对于自尊心强的孩子一定要做好疏导工作。