教师的服务对象

我让小飞去大门口帮我拿东西，没想到路上出事了，他下楼时，刚好有个班的学生下课往楼上走。

从调的监控看到，小飞下台阶时，左右两边都是孩子往上走，小飞一个人从中间往下走。下去的，和上来的孩子都没有留意到对方来人，小飞的右脚和那个班的一个孩子的左脚碰上了。

那个孩子下意识往一边一躲，小飞不知咋地就摔下去了，刚好是台阶的最后一层，鼻子蹭到了墙上。

有老师路过，看到围在一起的孩子，给我打了电话。

小飞上嘴唇的皮破了，已经渗出了血，泪珠子还挂在脸上。

小飞说，有人故意卡他。因为是我让他去帮我做事，安全出了问题，我下意识地应该保护他。给他妈妈打电话时，我说，我去查一下监控，看看是哪个孩子故意拌他，这样的孩子太需要批评教育了。

这事到了下午，小飞妈妈问我，监控查了吗？我忽然意识到我和孩子妈妈说话时沟通出问题了。

我可能嘴巴上这么一说，传递给小飞妈妈的信息也是，一定要把那个坏家伙揪出来。

快要下班时，我给校领导打了电话，查监控是要申请的，一打电话，新规矩还不少，要让级部主任，包年级校领导全知道此事，才能调监控。

我给小飞妈妈说，暂时调不成，并表达了我的意思，如果我不让孩子去拿东西，就不会有这事，这个责任由我来负，带着孩子去检查身体吧，费用由我来负。

孩子妈妈回家后把我的意思说给了孩子爸爸，孩子爸爸坚持要调监控。我和孩子爸爸通了电话，他说，这个监控一定要查，如果不是教育局下班了，他就去投诉学校了。

投诉学校，还不是投诉我吗？这些家长一个个都太厉害了！

第二天，我花了一节课多的时间才把监控调出来，监控机有五六台，孩子摔跤的位置，应该在哪一台监控机里得先锁定，然后在这台监控里里再找具体的画面，再切定具体的时间，找到当时的录像。

桌子上的作业又摆满了，我没有功夫改。

我花在小飞身上的时间，都要比其他学生多，小飞是个学困生，经常单独留下来，给他开小灶。

站在家长的角度，他不能让孩子吃哑巴亏，站在我的角度，不要纠缠调监控了，用调监控的时间，让我盯一下孩子的学习吧。

通过沟通，我投降。监控调出来后，事实完全和孩子说得不符，把孩子妈妈叫来，她看了监控后，没再说什么。

家长和孩子是教师的服务对象，摆正这个思想，就没有家校矛盾了。