帮着儿子去“打架”

帮着儿子去“打架”

下午放学回家的路上，儿子像一只愤怒的小公鸡昂着脑袋瓜：“星期一我一定要把xxx打一顿！”

“为什么要打架？”我惊讶地问。

“今天他站队时插队，踩了我一脚，而且还推了我一下。”小子气愤的说。

“星期一放清明节假是不用上学的。”我轻描淡写的回应他。

“没事，那就星期二吧！我得想想，我要怎么收拾他呢？是借刀杀人呢？还是混水摸鱼？”看来他是认真的。

儿子在他们班里年龄较小，个头也不高，我心里开始有点隐隐的担忧了。

送儿子回到小区，我急急忙忙的回单位去开会，临走时交待他自己回家，可是他仍然很激动。我说：“你先自己回家吧！要么写作业，要么把你想打架的理由写下来。如果有时间的话，可以再想想打完架以后我们该怎么办？谁去学校处理这件事情？都可以想一想。”“好吧！”小子回答地很干脆。看来这一架非打不可了。

等到我下班回到家时，发现儿子并没有写作业。茶几上有几瓣吃剩的芦柑，《中国地理》、《不一样的卡梅拉》散乱地放在旁边，看来他的心情还是不错的。

“怎么样？想好了吗？想好了的话，星期二我们就一起去学校。”我说。

“还是算了吧！他踩了我一脚，我也还了他一脚。我也不吃亏呀！”小子笑着说。

“要不，我给他的家长发个微信吧？”我试探着说。

“算了吧，还是不要了吧！你这样只能是添乱。”儿子一边说，一边吃着我带回来的大肉馅包子。

“是怕老师批评吗？”我接着问。

“也不是啊！我只不过不想让他插队，他这样做是不对的。”看来儿子有自己的是非观念，我是否应该感到欣慰呢？

“如果你不喜欢一些行为，可以保留自己的想法，他踩了你一脚也可能是不小心的。这点小事也不至于去打架吧！”我淡淡的说着，抬头看了儿子一眼。

“我也觉得打架不划算，他踩了我一脚，我还了一下呢，也算是扯平了。”儿子边吃边说。

突然，他回过神来，“嗨！你不会真得要去学校帮我打架吧？”

我笑了，一帮小男孩在一起，打打闹闹也是家常便饭的。

晚上爸爸回来得知此事时，儿子已经面带喜悦。他说其实他和那个孩子平时关系还是不错的。此时他已经进入了甜蜜的梦乡，我想今天的事情是不会影响他们之间的同学关系的。

夜深人静，独处时回顾这件事情，假如当初我简单粗暴的处理，结果会怎么样呢？结果当然可想而知了，要么孩子哭天抢地，要么委屈求全、表面服从，从此关闭心扉，不愿意和父母交流。

中国神话故事中儿子最爱听大禹治水的故事。大禹治水为什么能够成功？就是因为他吸取了父亲鲧的失败教训，变堵为疏、因势利导，用疏的方法治水因此取得了成功。

大禹治水的成功经验发人深省，引人深思，给人以启示。在育儿的道路上，亦是如此。

每个人都会有负面情绪，我们的孩子也会有喜怒哀乐。记得小时候，当我们和小伙伴吵架甚至打架闹矛盾时，父母首先会站在大人的角度，帮我们指出自己存在的问题，告诫我们不要惹事生非，有时甚至不给我们申辩的机会就把我们狠狠地揍一顿。

在这个过程中恰恰缺少了负面情绪宣绪的渠道。这种负面情绪长久的积压在一起，对孩子性格的形成乃至身心健康都会有一定的消极影响。

当我们的孩子产生负面情绪时，需要父母接纳、理解、包容孩子的“坏情绪”，做孩子的倾听者。等他宣泄完了，情绪平静了，我们再帮助孩子找出问题，梳理思路，寻找正确的方法解决问题。