【打卡】第183天 20210813
【书目9】《好妈妈胜过好老师》
【作者】尹建莉
【页数】367页
【进度】第四章 培养良好的学习习惯之 惩罚你，不让你写作业
【感悟】
教育孩子的过程中，大家可曾在惩罚孩子时以“罚作业”作为手段达到自己想要的目的？不可否认，不仅对学生，还是自己的孩子，我都实施过该惩罚手段。不知你呢？
今天读书，对我有很大地惊醒。实话实说，我是一边读书一边反思把本章内容读完的。
书中提到：许多家长和教师，一方面要求孩子热爱学习，一方面又把“学习”当做暴力手段，运用于对孩子的惩戒上。 当“作业”变成一种刑具，它在孩子眼里能不恐怖吗？孩子还能对他产生好感吗？惩罚性质的作业，无不说成是为了孩子，其实它的第一动因只是成人在出恶气，和教育无关。他对儿童的学习只有毁坏，没有成全。
书中还提到：孩子天生不反感写作业，被罚写作业，就是弄坏胃口最有效的一招。
以上提到的这些，是不是应该引起我们的教育反思：既然孩子天生不反感写作业，为什么从受教育以来，会出现不同的反差？还是因为孩子在上学的过程中，尤其是小学阶段，写作业的胃口被一些事情弄坏了。
研究表明：成人在教育儿童中之所以屡屡采取不合适的教育方法，使“教育”变成一种破坏性行为，有两个最根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。而我们却往往就缺乏对孩子的信任，老爱操纵孩子，不是吗？
所以，今后我们再教育孩子，一定要记得：想让孩子喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而是要适当地剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。同时，最重要的是让他在行事过程中伴有愉快感、成就感和自尊感才行！
明白了教育道理，今后的惩罚，就请不再要孩子写作业了吧！！！
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