刚刚读书。读到“风驰电掣”，想起另外一个词“鳞次栉比”。是妈妈教给我的词。
八零后的小学四五年级，是“词穷”的一代。没有当今孩子们所拥有的多媒体和各类教辅书，更没有什么作文辅导班。因此，我小学时候的许多作文，或者给哥哥姐姐们写的信，读书读报......无一不在母亲的指导下进行。
记得一次老师要求写作文。
具体写什么内容我忘记了。
回到家里，我就说不会。皱着眉头，咬着笔尖，写不下去。——大部分孩子的通病。一句不会，似乎就是最合理的理由。
我妈妈看到我那个样子，并没有责怪我，而是坐过来陪着我，先概述这篇作文该怎么写，然后看着我下笔，写一段，改一段。妈妈并非是老师，也不是科班出身，但是，她做到了陪着我，一起开头，一起修改。
那时情景至今仍然历历在目，我们母女既像是在切磋琢磨，母亲又像是我的指导教师。
于是，一篇小文诞生了。比我之前写的好多了，而且用上了我特别引以为傲的“风驰电掣，鳞次栉比”这样“高端大气上档次”的词语。
第二天，迫不及待的把作文本交给老师，又望眼欲穿的等待老师的批改。
果然，我的作文，第一次成了范文。老师在教室前面读，我在座位上骄傲的很！
读罢，老师合上我的作文本说：“这篇作文写的不错，但是有抄袭嫌疑。”
老师这一句“总结陈词”，让我兴奋的火焰当时被一盆冷水浇灭——我甚至连一本作文书都没有，又能抄袭谁的呢？可是，我又没有勇气在全班同学面前和老师争辩，情绪一下子十分沮丧。
拖着沉重的脚步回到家，含着眼泪，第一时间和妈妈说了此事。我妈妈既没有找老师“兴师问罪”，也没有站在我的角度为我愤愤不平，而是平静的告诉我：“说你抄袭，这就证明老师还是觉得你这篇文章写的不错。你该继续努力，好好写，证明你以后的作文并非抄袭而来。”
我完全没有想到，母亲会是这样一种“中立”的态度。我以为，妈妈会“向着我”。
彼时，听了妈妈的话，我的内心，一下子平静下来。是啊，本身，这文章并非我独立而做，当然不全部代表我的水平。老师说的也不无道理。老师这次次无意的点评，被母亲轻松化解，既不让我感觉委屈，也让我深深的理解了老师。
那一刻的轻松我现在还记得。这件小事，也一直不忘。并非是记恨老师，因为妈妈陪同我写作文的事，老师并不知情。说有“抄袭之嫌疑”，也完全是为我负责，这是提醒，也是鞭策啊！否则，完全不必要说这样的话。越长大，越发理解。而妈妈的态度，对我以后的人生观世界观价值观，起到了太重要的奠基作用。因此，在以后的人生中，遇到很多事情，也能试着去换位思考，去“拿人心比自心”，去设身处地理解别人。
写此文，并非证明，妈妈把我教育成功了。而是想说，妈妈的教育，是成功的教育，至今，我仍然受用。
教育，用滴水穿石来形容，最恰当不过了。教育一个孩子，绝不是一曝十寒。教育，需要的是天长日久，日积月累的点点滴滴，真的无需太多。
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