孩子，是滋养不是强迫

孩子，是滋养不是强迫

其实，一直想写写自己有关如何与孩子相处的想法。虽然目前我还没有毕业，尚未结婚生育，但是我的成长经历给了我一个警钟长鸣，让我意识到学会如何与孩子相处，是我们终极一生需要学习的课题。

首先，我从自己的成长经历中，我反思总结以下几点：

1. 教育孩子最好的方式，就是以身作则。自己做不到，就别特么强迫孩子。

2. 不要因为你是父母，是长辈，孩子就要尊重你。想要孩子尊重认可你，你必须先做到尊重孩子。

3. 俗话说：父母是孩子的第一任老师。那孩子就是父母的另一面镜子，多照照镜子，总是好的。

4. 学会与孩子做朋友，做知己，多角色转变，达到与孩子的心灵交融。而不仅仅只是传统模式的亲子关系。

在孩子的教育，相处过程中，心理学家和行为学家安东尼·比格兰认为：减少家庭，学校和更广阔社会环境里的强迫关系，并代之以更多的关怀。他站在人类发展的角度高度指出，建设有利于儿童健康成长得滋养型社会事大势所趋。

一.  结果选择理论，颠覆你的认知

什莫是结果选择？就是人类的行为顺序总是先评估结果如何，在反过去组织行动，而不是相反。

我们常常认为任何事都是人的主观能动性自主行为选择的结果。做事时前先精心准备，谋划后再采取行动。那当我们遇见未知的事物时，怎么做？还不是闭着眼睛，摸着石头过河。例如哪些爱打人的孩子，是天生喜欢打人吗？那些不被人理解的偷盗成瘾的人，是天生喜欢偷盗吗？况且有些人偷的就是根本不值一提的东西？不是他们天生喜欢，而是他们发现这样做可以引起关注。

所以，孩子行为的好坏并非是与生俱来的，而是特定环境产生的功能。从我的成长中，我也深深认同这一点。想要培养出亲社会的宝宝，先要塑造出滋养亲社会行为的温暖环境。

二.  有关于强迫

在每个原生家庭和学校中，我们都或多或少的都“被强迫过”。那哪些可以算作是强迫：责打，呵斥，嘲笑，漠视，嫌恶以及唠叨等。那我也不例外，而且有时纠结其中，难以走出来。

经典的后果选择论很好的诠释了我们爱好强制手段的原因。即用令人反感的方式去阻止侵害行为的发生，可产生立竿见影的效果，这样人类的基因就将这种强制偏好记录下来，形成一种下意识行为。其实就是你是什么样，孩子就学什莫样。大量的强迫会给孩子带来诸多成长问题：例如逆反心理，强迫他人，反社会人格等。

三.  你相信儿童成功学吗？不，他是有害的。

我们每个人都有深刻的体会，很小的时候就被成年人所谓的成功洗脑。例如哪些别人家的孩子，你要做官，赚大钱等一套理论将我们过早推向激烈的竞争中去。

与我们认知相反的是，行为学家认为竞争激烈的环境反而会对孩子的学习和成长造成损害，特别是对早期青少年需要建立自信的时候。有证据显示：有关爱的且没有竞争的学习环境反而更有利于孩子的自我发展。

四. 发现孩子不对的时候别急着纠正，先顺着他再加以正确引导。我认为我自己是有些叛逆性的，如果没有足够充分的观点，我是难以信服的。同理，要让孩子接受你的观点，接受你的引导，方式很重要，观点也要足够充分。

金句：

1.人类所有行为问题的根源都在于：缺乏一个让儿童自觉自愿拥抱健康生活的后天培养环境。

2.教育的第一要诀是顺应孩子的需求。虽然有时命令也能让孩子接受正确的行为，但是强迫的压力会让更多孩子选择不合作，实际效果远不如先保持关注再加以正面引导的做法。

3.我们应该认识到儿童多样性的价值，尊重他们的独特的技能、兴趣、价值观和潜能，那些用标准化考试无法反映出来的特质，对我们的社会更有意义。

附张图：

孩子，是滋养不是强迫

虽然我还没毕业，尚未结婚生育的，这肯定是我以后必须要面对的。同时，我也对如何和孩子相处是十分重视的。所以，我相信，早点学习，了解相关知识，是必要的。更重要的是不希望我以后的家庭生活是一地鸡毛。