2.29联考作文讲评（回避不了的经历、曾经，你有感、有悟，就是有

阅卷人张华语：
平均分42+
1.缺乏哲理性的深度语言。有同学以大量的篇幅来记叙回顾自己的高中生活，却没有从点点滴滴的生活现象背后概括出哲理式的语言感悟。
2.时间节点切入错误。没有以高考结束这个时间节点为切入口，而是以现在的时间写给以后的自己。
3.过渡现实没有过渡好。不能很好结合高考结束后的感悟来写，而是“只谈”疫情，转化不够。
4.对象意识不明显。有的大谈家乡与国家发展，很少写到自己的未来设想，对象意识不明显，很割裂，看不出来跟自己有什么关系。

阅卷人王敏语：
平均分43+
1.时间节点没有看清楚导致对象错误。（2020年高考结束的暑假）
2.很多同学都没能联系现实！
2019-2020之交的新冠肺炎，让我们中国乃至世界人民的生活方式，学习方式，工作方式都发生改变，对于自己，其做法其感受等等很多人都只字不提，对这种大事缺乏敏感度，是很可怕的。对这么大的正在经历的事都可以无动于衷，是很可怕的。家国情怀，是否要谈，命题人在命题的时候估计也没有想到他命题时和学生做写这篇作文的背景已经发生了变化。
本次作文无论是回望过去，还是展望未来，都可以。
关键看学生的语言表达，思维深度和字体。

阅卷人吴英飒语：
均分：41+（有一部分零分卷）
存在问题：
一、审题有误
弄错了"时间节点"所指对象，于是就有了以下内容：
（1）给4年后的自己的一封信
（2）写给10年后的自己或30岁的自己
（3）致高考前的自己
（4）致2019年的自己
二、所写作文与材料无关
（1）勿忘对真理的追求
（2）数风流人物，还在未来
（3）革命尚未成功，同志仍需努力
（4）至高考
（5）行正义事  不负故乡
（6）高考与未来
（7）长空万里，直下看山河——读《上海市教育考试院至2019年高考考生的一封信》
……（1）（2）（3）（5）是证明某个道理是正确的，（4）（6）（7）是对高考和一封信的评价。先不谈内容是不是跑题的，只说这几个标题，第一印象给人的感觉就让人觉得离这篇文章有些远。当然我们还要认认真真看他的文章内容去判断他跑题与否。但一个相距甚远的标题首先就给人一种很不好的印象，如果都像下文的那篇文章的字体和层次，这样的标题可以是瑕不掩瑜；如果字体潦草，层次混乱，这样的标题就是致命毒药。