一、魏主任强调实验校意义
申报成功实属不易！
省教研室非常重视，组织两次重要会议。受疫情影响，会议开到我们家门口了，可以说是我们基层学校的大福利。这样的活动开展很必要，我们各学校会后都做了什么？都有什么进展？各位谈谈各学校多文本阅读现状如何？
二、各学校工作进展情况
县实验学校：
每周一节阅读课进行着，到没有系统地按照多文本阅读要求进行。还没有形成具体方案。这项工作很迷茫，正在探索中，目前还没有征订教材。
第二小学：进行了日有所诵等阅读，上课表。
第五小学：之前一直在做“亲近母语”，目前停滞期，急需教材，已经得到领导批示！
三、教研员解读多文本阅读的意义
1.多文本阅读是对课堂教学的有益补充。
2.多文本阅读可提升学生对同一问题的认知。
3.多本阅读是阅读教学的深化学习。
4.论文阅读能帮助学生构建知识框架，形成知识体系。
5.多文本阅读有助于训练学生的高阶思维。
四、瞿主任总结
各实验校感觉学校实际，因地制宜，制定多文本阅读实施方案。思想上重视，行动上落实，把阅读教学作为培养学生良好阅读习惯的强有力抓手，培养兴趣、训练到位，真真正正做好此项工作，做出成效，做出特色！
期盼多文本阅读在昆阳大地落地生根，开花结果！
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