不知不觉新学期开学已经一个月了，我担任三年一班的班主任也已经有一个月了。回想起这一个月发生了太多的事，有的让我感到焦急不安，有的让我感到欣慰快乐，有的走让我感到手足无措……仅从下面几个方面来记叙这丰富多彩对九月。
一、初为人师
今年六月份我才走出培养了我四年的大学校园，其实当我报考师范院校对那一刻，我就早已想到四年后我将从事与教育教学相关的工作，我会成为一名教师，肩负着教书育人的重任。果不其然，毕业后，参加过多次考试，最后在家乡的特岗考试中脱颖而出，顺利的成为了一名乡村小学教师。
开学前一天，我来到了这所即将入职的村小，平房、室外厕所、无寝室，这些现实情况会将你曾经的满腔热血变成一片空白。还有比这更大的打击，校领导将全校最差的一个班交给我，让我直接去担班。走进班级我的内心十分忐忑，我该如何面对这群孩子，如果他们不听话我该怎么办……可能是因为突然看见一张新的面孔，孩子们否对我充满了好奇，“老师你是我们的新老师吗？”嗯，是，我说。班上有33个孩子，男女生比例相当，通过我之前的了解，我知道这个班上有两个特殊的孩子，他们的智力不能和正常孩子相比，需要我投入更多的关心和照顾。为了更快的使我自己融入这个班集体，我先向他们做了自我介绍，然后又让他们分别上讲台来介绍自己，他们并不胆怯，都争先恐后，气氛高涨。通过这样的活动形式，我们都对彼此有了第一印象，我和三年一这群孩子的故事也就此拉开了序幕。
二、班级管理初探
我和孩子们从起初的陌生到渐渐熟悉，彼此了解。也是我第一次任班主任这份工作。为了能够更好的融入班主任这个角色，我从这个班有教学任务的老师进行多方了解，而当我掌握这个班级的概况后，我的心情也冷到了冰点。因为老师们的感受都是那么焦灼：第一，学生自觉性特别差；第二，因为频繁的换班主任，大部分学生纪律散漫，不服从管理，我行我素，难于沟通；第三，学生学习的积极性、主动性很差，基础薄弱，上课效果很差，以至于我去教务处了解学生学习情况时，上学期竟然和隔壁班平均分相差18分；第四，留守儿童多，性格怪癖。说句实在话，在接受到这些信息之后，我对于这个班的管理工作，真的感到很茫然和恐惧。我怕的不是班主任这份工作的艰辛，最主要的是我作为一个新任班主任，我是不是真的有能力管好这样一个特殊的班级。经过几天的前思后想，我向学生工作处表达了我的顾虑，而学生工作处的苏红老师循循善诱的话语、丰富的班级管理经验给了我很多启迪。在后来的班级管理过程中，苏老师也给我提供了很多帮助。在这里我应该要感谢苏老师。就这样，我便带着几分无奈和几分挑战的心情，步入了班级管理的旅程。
我以班主任和语文、数学老师的多重身份融入了这个班级。至今我依然清晰的记得第一节课的情景。这节课我们没有师生之别，自我介绍，谈现实，谈想法，谈理想，我觉得同学们对生活是充满渴求的，对于未来她们也有一颗躁动的心。我低落的心情也被他们的朝气蓬勃鼓舞。可是，理想不等于现实，想法只是一分钟就能完成的事情，但要把它变成可能则需要付出千百倍的努力。接下来的日子，我几乎每天都会在与科任老师一起，因为学生不认真上课、晚自习不遵守纪律的投诉声中心力交瘁。因为学生不听话 ，甚至有部分科任老师对我说，走进我们班的教室上课都是一种煎熬和心惊胆战，我对此不知该如何回应。一个科任老师都已经达到了这种心理状态，那我作为他们班的班主任，我该向谁诉说........
这样的日子能走到尽头吗？看着顽皮懵懂、不谙世事的同学们，我的心情异常复杂。作为一名班主任，我觉得我必须努力去做些什么。我不确定我是不是有能力去改变他们，但是我一定会竭尽全力。于是,根据我们班的具体情况制定了班级管理制度，组织班委会的成员逐条分析制度的可行性，在班会课上组织学习，广泛听取同学们的意见和建议，对班级管理制度进行了修改和完善，每一项制度都制定了相应的扣分和加分标准，最后我对同学们说：“这个制度是全班同学一起制定的，每个同学都必须相互监督，共同执行”。同时在班上通过民主选举成立了纪律监督委员会，对班上表现优秀和违纪的学生都进行记录，我也会随时采用“明察暗访”的形式对班级纪律情况和纪律监督委员会的工作执行情况进行监督检查。一段时间下来，我发现违纪情况较以前不断减少，同学们也越来越在乎自己的表现，他们对自己的班级操行得分很关注。我终于找到了同学们在乎的东西，这为我的班级管理工作指明了方向。由于部分学生思想认识不到位，违纪情况时有发生，通过肯定违纪学生的特长和优点，帮助他们树立学习和生活的信心，同时鼓励他们改正缺点。及时表扬班上表现优秀的学生，起标杆和引领作用。作为班主任必须经常融入到学生的生活中去，了解他们的生活、学习及思想动态情况，及时解决他们遇到的困难。一路走来，同学们仍然会任性顽皮和犯小错误，但是他们有问题都会主动找我沟通交流，和我畅谈班级管理的想法，我也慢慢改变他们犯了错就去指责和批评的习惯，我和他们多了很多默契。而且我发现科任老师的投诉渐渐少了，对于班级管理，我的信心在不断增强。
“学生”顾名思义就是以学习为己任的，不爱学？底子差？怎么办？我组织班委会商量怎样提高学习成绩的对策，决定成立以班长为组长，学习委员为副组长，课代表为成员的学习领导小组，根据职责分工，每天负责监督完成早读、预习、复习及作业完成情况，并做好相应的记录，每周五班会课我都要进行一周班级各项工作落实情况检查，及时表扬先进，指出不足。在期末考试中，我们班的每科成绩都取得了很大的进步，看着同学们点点滴滴的进步，我感受到的是劳有所获的欣慰。
三、我的心得体会
教师,作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书,还要育好人。虽然我的教龄尚短,可也曾听自己的恩师说过:“无德无以为师”。在日常教学生活中,除了教学生要有爱心,爱父母,爱老师,爱同学,但我更加重视的是春风化雨的那份润物细无声,更重视的是潜移默化的作用。
我要求学生早起读书,我自己也会早起到操场散步读书,而且长期坚持,学生也在坚持早读。我在讲台上讲课从不随地吐痰,有一次,我感冒了,讲课时咳嗽,我就把痰吐在卫生纸里,下课时带走扔垃圾桶里,后来发现学生也吐在纸里。我平时说普通话同学们也在偷偷模仿。同学们在好多方面都在悄悄的学着我,这让我更加注意提升自己了。
以前,留在这里任教可以说是一种对理想的尝试。如今,留在这里,成了一种执着的信念。执着的我用执着的爱来看待这份职业,付出了自己的爱,同时也收获了学生对我的爱。这份爱,
成就了他们的理想,也成就了我的一份执着。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”只要心中充满爱,生活处处有阳光。作为一名新教师,在教学的路上我还需要慢慢去成长。在未来的教学生涯中,用爱心与学生作伴,和学生共同成长。我坚信,一路走下去,我会留下深深的足印……
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