中小学生寒假阅读的三大问题三大招儿
文/童喜喜
1、问：阅读习惯的培养，是否需要中、英文阅读区别对待？还是遵从一种“大阅读”概念？
喜答：
阅读从习惯培养的角度来说，需要通过孩子最喜爱的内容、最熟悉的语言入手，这是最为便捷有效的方法。但是，就像主餐和零食的关系一样，孩子仍然可以接触第二语言（比如英语）的读物，尤其是以图画为主的读物，这并不会阻碍孩子养成阅读习惯。
2、问：在开展阅读的过程中，不同年级（小学低年级、小学中高年级、初中）的孩子，所面临的问题，原因是否有差别？
喜答：
从阅读习惯的培养来说，不同年龄面临的阅读问题，是有很大共性的。我一直呼吁，所有孩子在阅读中都面临着三个阶段，需要特别注意。第一是兴趣阶段，第二是习惯阶段，第三是品质阶段。
所以，在第一个阶段，孩子面临的问题通常是不喜欢读书。这时不管他是多大年纪的孩子，一定要为他提供感兴趣的内容的图书，这时就不必强调作品的经典性，而更应该注重作品的娱乐性，才能真正吸引住孩子。
到了第二个阶段面临的问题，就应该是数量的积累。只有通过阅读相当数量的图书，才可能培养出阅读习惯。在这个阶段，我们可以提供给孩子一些有一定难度的图书，但是，这时阅读的图书，不要强调对难点的攻克，而应该重视孩子能够主动阅读有一定难度的图书即可。
到了第三个阶段面临的问题，则是如何提升的问题，此时的孩子会下意识里把阅读作为一种生活方式，时常阅读，可是，如果一个孩子这时还写不好作文，或者学科成绩很差，这就是孩子阅读的品质不够。这个阅读品质，一方面指的是内容，也就是此时需要强调阅读经典图书，一方面指阅读的方法，也就是，对于图书，如何细嚼慢咽，如何读后创造。
3、问：针对不同阶段的学生，主要指小学、初中生，父母怎样培养他的阅读习惯？提升他的阅读兴趣？
喜答：
无论小学或者初中，首先，应该提升阅读兴趣，其次，再培养阅读习惯。提升阅读兴趣时，要从孩子当下喜爱的内容或者形式入手。比如小学阶段，可以提供更多绘本，初中阶段，可以提供相应的漫画，这些图画为主的形式，可以吸引所有缺乏阅读兴趣的孩子；同时根据孩子自身的爱好选材，比如喜欢飞机大炮，就给他买飞机大炮内容的图书，喜欢小猫小狗，就买写小猫小狗的图书，这些内容自然就能对孩子产生吸引力。
如何培养阅读习惯，有一些方法是非常简单有效的。比如规定每天必须读课外书的时间，这是培养阅读习惯的不二法门。比如，让家里的各处放书，做到随手都有书可拿。比如，根据不同节假日、不同主题，整理书架上的书。比如，做任何事情，遇到问题时，都主动从书里去找解决的方法等等。
儿童文学作家 | 教育专家 | 童喜喜 著
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